寫讀書筆記需要思考和整理所讀的內容，這會加強你的理解和思考能力。標準格式讀書筆記范文規范是怎樣的？下面給大家整理了一些標準格式讀書筆記范文，供大家參考。

標準格式讀書筆記范文篇1

《水滸傳》的作者是施耐庵，元朝末年人，他是我們古代的一位偉大的文學家，而他創作的《水滸傳》則更是家喻戶曉、盡人皆知。

《水滸傳》是我國第一部以反映農民起義為題材的長篇小說，它深刻地揭露了封建統治階級的罪惡，熱情地歌頌了農民的革命斗爭。它不僅描述了一個個作惡多端，欺壓百姓的害民賊，同時也描述了一個個劫富擠貧、鋌而走險的好漢，他們被那些大大小小的統治者，上至宋朝皇帝、高官顯宦，下至惡霸地主、差役爪牙，逼得無法再生活下去，走投無路，只好走上反抗的道路。通過閱讀《水滸傳》不僅讓我對封建社會有了更本質的了解，而且還讓我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吳用、林沖、武松、魯智深……

標準格式讀書筆記范文篇2

最早接觸繪本是從李歐李奧尼開始的。起初讀不太懂，后來慢慢的發現<鱷魚哥尼流>、<小黑魚>、<田鼠阿佛>真的太好了，讀完心里很舒服，并感慨這些大概是這個世界上最好的繪本了。后來遇到了<奧菲利亞的影子劇院>，被震撼的無話可說，在很長的一段時間里，覺著無法用語言來精確的評價這個繪本，但毫無疑問，這也是世界上最好的繪本。昨天又讀到了<植樹的男人>，再一次被震撼了。翻來覆去看了好幾遍，心中充滿了感動、震撼!

故事的背景是20世紀初的法國普羅旺斯地區，這個以熏衣草聞名全球的浪漫地區在當時只是一個荒蕪、破落、毫無生氣的荒漠。只有很少的人在這兒過著冷漠、憤恨、孤獨的生活。有一個牧羊人，他一邊牧羊，一邊每天都種100棵橡樹。由于氣候不好，種十萬棵樹，最終會只有兩萬棵樹發芽，而這兩萬棵樹中，最終只有一萬棵長成大樹。

盡管如此，牧羊人沒有氣餒，沒有沮喪，依然堅持不斷的種樹。因為他覺的有了樹，就有了生機，就有了生命。第一次世界大戰結束后，牧羊人種的樹已經小有規模，這個地區有了霧氣，開始有水分了。牧羊人依然不停種樹，森林的規模不斷擴大，漸漸的這個地區有了溪水，這個地區的風景越來越好，慢慢的就有人開始來這兒旅游了。雖然大家都認為這片森林是自然形成的，雖然沒有人肯定牧羊人的付出，甚至會有人要求他搬離森林。牧羊人依然不改初衷，堅持不停的種樹。森林的規模不斷擴大，開始有了水源，氣候也變得越來越好，慢慢的開始有人搬到這兒住了，而原來住在這兒的人也變得友善起來，有了村莊，有了泉水，有了兒童的笑聲，整個地區都活了起來。

書的附頁說這不是真實的故事，讓我覺的非常遺憾。當意識到這個世界上有很多人正在做同樣的事情后，心里豁然了許多。

我為老人的見識、胸懷、堅持而感動!

標準格式讀書筆記范文篇3

當我還在咿呀學語的時候，每當我聽到朗朗的讀書聲時，我就會“哇哇哇”地模仿著讀。當我會走路時，我就會拉著婆婆的手，來到學校聽教室里小學生的讀書聲。

終于，我長大了，上一年級了。當老師把新書發到我手上時，我欣喜若狂，拿著書津津有味的讀了起來。我把書讀了好幾遍，怎么讀也不厭煩。漸漸地，我對書的喜歡已經深到愛不釋手的程度。

記得有一次，我和爸爸一起到書店買地圖，我趁爸爸選地圖的時候，隨手拿起一本書讀了起來，從書里，我懂了許多道理，知道了很多好詞好句。最后，我叫爸爸幫我買下了這本書。

我喜歡讀書，因為我知道書籍是人類進步的階梯。

標準格式讀書筆記范文篇4

你的名字叫“堅強”———讀《藍色的海豚島》有感

相信每個看過《藍色的海豚島》這本書的人，一定會對書中的主人公——卡拉娜充滿了敬意。是的，這是一個非同尋常的女孩，她的堅強，她的勇敢，她那驚人的生存意志深深地打動了每一個讀者的心。

在太平洋中有一個形狀像海豚的島嶼。島上居住著主人公卡拉娜和她的族人，因為受到捕獵海獺為生的阿留申人的追殺，他們逃到了另一個島上。可是在離開時，卡拉娜為了救弟弟而被族人遺忘在了島上。在等待援救船只的到來中，堅強的卡拉娜在這個荒島上孤獨地生活了18年。18年!這是一段多么漫長而又艱辛的歷程!18年!有多少痛苦和煎熬讓小小的卡拉娜獨自承受!然而就是這18年，卡拉娜用她那無比頑強的毅力走過了生命中每一個不同尋常的日子……

書中的每一個情節，卡拉娜的每一個舉動都深深地吸引著我，震撼著我。知道嗎?當卡拉娜離開族人獨自生活時，才12歲!12歲，只比我大了一歲而已。可平日的我，卻連獨自在家呆一天都不行，爸爸媽媽出門我總是要跟著走。偶爾一人在家，心里就怕得要命，總是不停地打爸爸媽媽的電話，催爸爸媽媽快快回家。再看看卡拉娜，她一個人在荒島上不僅學會了捕獵食物、制造武器，還能照顧島上的小動物，與它們和睦相處，雖然孤獨但又充滿了快樂。相比之下，膽小的我真的應該好好學學卡拉娜的那份大膽，那份勇敢與獨立了。

在卡拉娜的身上，還有一種閃光的品質值得我去學習，那就是——頑強。在漫長的18年中，卡拉娜就是憑著這種頑強的意志，一個人堅持活了下來。看著她躲避野狗的襲擊，看著她一人抓捕兇惡的大章魚，看著她自己療傷，自己做衣服……我的心中充滿了感動和敬佩。想起前不久，自己在學騎自行車時，因為摔了幾跤就向媽媽哭嚷著再也不要學了;學琴時因為一個曲子難彈想就要放棄;寫日記時，總是找借口偷工減料……這些事情，真是讓我慚愧萬分。因為這些困難與卡拉娜所遭遇的艱難困苦相比，是多么的微不足道啊!

卡拉娜，你的名字叫“堅強”!是你讓我懂得了：生活中，面對困難我們決不能退縮，應該頑強勇敢地去面對。只有堅持才會有成功的一天。從今天起，我要決心做一個像你那樣堅強、勇敢、自立的女孩!這是我的決心，更是我的誓言!

標準格式讀書筆記范文篇5

幾乎是一氣呵成看過了這一部巨著，似乎很深奧。又卻讀懂了什么。精神的復活，似乎比失去了的一切更感到有好處。

一個純真完美，以前對生活和生命充滿了完美期盼的青年人。在混混沌沌的上流社會中墮落于花天酒地。一個美麗純潔的姑娘，在長達八年的生活中墮落。他們似乎是能夠就這樣生活下去的，他們也許能夠滿足生活中自己那種種簡單的快樂。但當兩人在審判瑪斯洛娃的法庭上相遇時，涅赫留朵夫再也不能夠心安理得地應對他以前傷害過的瑪斯洛娃直視他的眼神。似乎是靈魂的反省，兩個人在重逢時，眼神中充滿了疑惑。那個少年，成為了一個漂浮在上流社會中的“老爺”，那個姑娘，成了一個來源賣弄風情的“窯兒姐”。涅赫留朵夫此時感受到了他以前給予他多么大的傷害，他的靈魂背負了沉重的罪惡感。在一次次探訪監獄的過程中，他證明了太多的不公平。當他把自己的土地廉價分給了農民的時候，他收獲的是農民懷疑的眼神，貴族們疑惑的言語;當他決定與瑪斯洛娃結婚以洗清自己罪惡的時候，他的得到的是親友們鄙夷的眼神，眾人以為不可理喻的回應。他應對這一切困惑了，所有他的精神世界里認為正確的事務無一例外的遭到了鄙薄。然而貴族社會所推崇的卻只是花天酒地與吃喝嫖賭。一百多個年輕力壯的青年人只正因把身份證弄錯了就被關押到臭蟲漫天，疾病四溢的牢中。

但涅赫留朵夫在茫然中也看到了期望，瑪斯洛娃的改變。讓他足以拋棄官場的地位與金錢的誘惑，他的精神復活了。瑪斯洛娃也改變了，她為了不連累涅赫留朵夫，理解了政治犯西蒙林的求愛。

愛過，懊悔過，反思過，最終，他決定，他復活，他重生，他在紛雜的社會中找到了他道德的衡量準則。也許涅赫留朵夫追求的不僅僅僅是瑪斯洛娃，在這條尋求重生，精神復活的道路上，他見到了，他做了，他去用心的改變了。那夜，涅赫留朵夫花了一整夜讀福音書，那以前是他看不懂的教訓。經歷了這一切，他這次突然看懂了圣經的教訓，并且發此刻其中有他務必的、重要的、且是喜悅的東西。

去追尋，也許受用的不知是追尋最終得到的。還有這一路上看到的。

標準格式讀書筆記范文篇6

暑假里有幸拜讀了張文質先生的《教育是慢的藝術》，感觸頗深。張文質先生在《教育是慢的藝術》一書中，詳盡而又靈動地提煉、詮釋了生命化教育的理念。他提出教育是慢的藝術，引起很多人的共鳴。這個時代的節奏是快的，教育也是快節奏的。在教育中，我們追求的往往是快速見效果，而忘記了教育是慢的藝術，甚至忽略了教師的以身作則。我們要做教育中的有心人，要更細致、耐心些，多一些等待、思考與克制。

應試教育就像工廠的流水線，孩子們被作業加速加工，慢慢失去靈氣，真是無奈的現實。但是張老師認為：好的教育肯定是慢的，俗話說慢工出細活。這樣的教育在我們任何人看來，或許都會覺得都是一種理想中的教育，教育是慢的藝術，張老師很顯然給出了他自己的宣告。

慢是一種什么樣子的課堂，什么樣的教育呢？在平時教學活動中，教師速度要放慢，慢下來教師才能注意到每位學生的困難并及時給予幫助，多給他們提供創造、交流經驗、合作學習的機會，逐漸增強自信心和自我能力。教育，作為一種慢的藝術，需要留足等待的空間和時間，需要有舒緩的節奏。

教育是慢的藝術。在教學上，教師要慢慢地去感悟，就像為人父母，育人的經驗也是慢慢感悟出來的。一個好教師，應是偶有所得，有些獨特的理解、獨特的發現，然后順著這種正道，終成大器。教育是些潛移默化、潛滋暗長的東西。功利的教學都是短暫的，不關注長遠的，不關注正確的教育價值取向的。我們的教學研究，也是慢的藝術，有所發現，有所用心，慢慢地去做。這個慢，就是讓學生感受、體驗過程，形成良好的學習習慣。這個慢，就是不急于求成，要有足夠的期待，足夠的耐心，減少教育浮燥與功利，這才是真正的教育。

“慢”絕不是懈怠。既然是一種藝術，那就留足等待的空間和時間。我們要學會等待，因為有一種愛叫做等待，十個指頭還不一樣齊呢！學生參差不齊，也許有的學生屬于大器晚成型的，讀小學時懵懵懂懂，若是逼急了，說不定埋沒了將來的人才。“每個人成長的環境、家庭對孩子的期待各不相同，每個孩子智能狀況各不相同，學習心向也不一樣，怎么能簡單地對之做評判呢？所以真正的幫助都應該是具體的、個別化的，同時還需要有足夠的耐心。”

我突然想起我以前的一位同事。她課間經常和個別孩子在談心，有時在教室門口，有時在操場邊上，有時就坐在大樟樹下。她的一個姿勢至今我記憶猶新——就是俯下身子，右肩半傾斜，頭朝著孩子，手在比劃著什么。我想，這就是低聲下氣的教育，這就是和顏悅色的教育，這就是慢的教育藝術啊！

張文質先生說：“生命化教育，就是把對兒童的理解、關愛、信任、成全，在具體的教育過程中體現出來；它不是僅僅停留在理念上的表達和理解，它必須在具體的實踐過程中體現出來。”這個具體的實踐過程，往往就只是一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一個關切的姿勢，一種換位的思考，一段深入人心的談話……

慢慢地來，慢慢地教，慢慢地手把手，慢慢地陪著她背記單詞……在慢慢中，我們也在慢慢老去。時光飛躍，我們在教育教學旅程中慢慢地學會低聲下氣，學會和顏悅色，學會以自己寬廣的心胸去接納學生的缺點，并及時想辦法使之走入正常的軌道。這些微妙的教育我們漸漸地學來，也漸漸地運用。

標準格式讀書筆記范文篇7

書是知識的海洋。在書中蘊含了許多精彩的故事，《海蒂》就是一本十分搞笑而又感人至深、耐人尋味的書。

書中生動地描繪了海蒂這個天真燦爛、心地善良的小姑娘。他熱愛生活、熱愛大自然，而又樂善好施，幫忙他人，年紀雖小卻有著一種十分感人的魅力。海蒂的那個外表冷漠、心地善良的很有個性的爺爺用自己特殊的方式去教誨海蒂;而海蒂則用純真的愛，溫暖爺爺冷卻了的心，改變了他孤僻而又冷漠的性格。真是一個孝敬老人的好孫女啊!

書中還刻畫了喜歡放羊玩耍、不愛學習的牧童彼得，他在海蒂的引導下，逐漸喜歡學習，成為一個誠實的好孩子;令人憐憫的瞎眼老奶奶，她在海蒂的關懷下，獲得了歡快和樂趣;海蒂在福蘭多托結實了一位心地善良的癱瘓姑娘克拉拉那關心、體諒、善于啟發孩子的老奶奶，他們都被海蒂那可愛又善解人意的性格所感動!海蒂這助人為樂的品行同樣也贏得了他們的好感和熱愛。

書中也描繪了阿爾卑斯山多姿多彩的自然風光，樸實深厚的民族情誼以及海蒂對完美家園的熱愛。

我真佩服海底那樂于助人的愛好!我就應要好好學習海蒂，多幫忙有困難的人，只有做到這樣才能與全世界和平相處!

標準格式讀書筆記范文篇8

十月，金秋送爽的日子。我在這個季節里讀了《格林》中的《白雪與紅玫》，并領悟到了一個深刻的道理。

《白雪與紅玫》主要講了兩個女孩兒，白雪和紅玫，救濟了一頭黑熊，并讓它在家里住了一段日子。后來，黑熊走了，兩個女孩又發同情心三次救了一個脾氣暴躁的小矮人。就在第三次，小矮人不停的咒罵兩個女孩兒的時候，黑熊出來了，并打死了矮人。這頭熊突然變成了王子。原來是矮人是妖術變得。后來，兩個女孩分別嫁給了王子和他的哥哥，過上了幸福的生活。

讀完了這篇文章后，我就在思考一個問題：是什么原因使這兩個原本平凡的女孩變得這么幸運?想了半天后，我終于得到了一個結論：是她們那顆善良的心幫助了她們。如果不是他們的同情心，也許就沒有后來那幸福的結局了。所以說，人必須具備的就是一顆善良的心，這顆心在幫助了別人后也同樣會幫助我們自己，何樂而不為呢?

我以前也聽過一個故事，講的是一個強盜在火車上搶了一個人的錢包，被乘警發現了，于是他連忙逃走。等到了最后一節車廂時，他被逼得無路可逃，便抓過來了一個人當人質，準備跳車。正當他往窗邊退的時候，那個人猛地叫了起來，原來那是一個準備回老家的孕婦，她的臨產期到了。這時候，那個強盜猶豫了，一邊是監禁，一邊是一個幼小的生命。終于，他投降了。事后，那名乘警說，強盜還真是幸運，他要跳車的地方，兩邊是深不見底的大峽谷。這又一次反映了幫助別人=幫助自己。

當然，我們也不要使我們的同情心過于泛濫，導致該幫的幫了，不該幫的也幫了。那樣的話，只會使你落下一個不好聽的名號：共犯!

想象一下，如果世界上沒有“幫助”這個詞，那我們將生活在怎樣的黑暗之中呀!人們整天陰著一張臉，笑容仿佛已被從靈魂中吸走，只剩下一副軀殼。在上司面前才會露出一點點僵硬的笑容，我們自己因為不幫助別人而得不到一點幸運。可怕，太可怕了!

幫助別人，是生活中一道亮麗的風景線;幫助別人，是我們人生中最好的一位老師;幫助別人，是幸運的前提;幫助別人，是我們每一個人必備的原則!

標準格式讀書筆記范文篇9

就是因為在不經意中看電視時發現《林海雪原》故事片，可惜就是不知道具體的細節和故事梗概，于是就毅然決定非得把它的故事詳細看完為快，畢竟在我心里認為只要別人知道的知識我必須立馬知道才感覺到痛快，不然就總以為生活中失去什么似的。所以，及時的借到書，也及時的展開閱讀。然而這本書確實內容量很大，一時半刻無法閱讀完，因此直到今天才算有一個結。掩卷沉思，收獲不少：

一、坐山雕和刁得一并不是一本書里的人物，而是分別屬于《林海雪原》和《沙家浜》(由于自己才疏學淺，以前總認為坐山雕和刁得一同出于《林海雪原》中，即使在閱讀中還總著急為什么就是見不到關于刁得一的故事呢!)。

二、關于楊子榮這個人物，在我的印象中他一直是個英雄，而且是書中最主要的人物，然而通過閱讀才發現他僅僅是屬于第二人物來敘寫的，原來我又由于自己的不得知而與東北抗日英雄楊振寧相混淆，錯誤的把他倆的事跡顛倒取代。

三、本書的主要人物是描寫年輕有為的軍事將領少劍波，書中詳細刻寫他沉著冷靜、不驕不燥、英勇善戰、足智多謀的成長歷程以及簡單過度的愛情故事，更為主要的可能就是作者本人的縮影。

四、解當時東北人民的具體生活場景和現狀，民怨、土豪劣紳強權、日軍殘忍屠殺的陰影都一一浮現，給歷史和老百姓留下無法磨滅的記憶。

五、能把英烈的事跡昭示于天下而不至于林海雪原，確實作者不僅可以，更可以安慰亡靈的寄托與希冀。

六、能夠寫出那么大的氣勢來自然是不起的，但是卻發現所有的情節都過于簡單，尤其是最重要的智取威虎山的過程都單調乏味，顯得呆板雷同，不夠新穎別致。

總之，能夠又參與到閱讀中自然是件好事，而且還在不自覺中增長見識，提高自己的閱讀欣賞水平，確實不枉于一讀嗎。畢竟我已經有好長時間沒有來得及閱讀，就得繼續多方尋找時機加強更廣泛的閱讀。

標準格式讀書筆記范文篇10

讀了這本感人的動物小說，我被里面的故事情節深深地感動了。

紫嵐是一只母狼，生下了五只幼仔，隨后她開始慢慢地培養黑仔，她想讓黑仔繼承它們家的王位，一直對黑仔報著希望，因為他長的特別像紫嵐的丈夫，黑桑。但是最后黑仔上了天堂。紫嵐慢慢地老去，孩子們也面臨著各種困難。

從閱讀的過程中，我體會到紫嵐無私的母愛和英勇的精神。她為了把孩子培育成新一代的狼王，歷盡自己一生的心血。母愛，紫嵐一個人懷著孕，在冰天雪地中走來走去，最后堅難的生下了小狼，她讓這個五個生命來到了世界上，并且一個人呵護五個孩子。英勇的精神是它們遇到任何困難，大家都一起想辦法克服，團結互助，它們的這些品質值得我去好好學習。

狼是一種適應性很強的動物，從高山到平原，從大漠到海灘，都有狼的足跡，在我們的腦海中想像狼是一種很兇猛的動物，會吃小動物，偶爾也會吃人，但是閱讀了這本書以后，我認為狼是一種溫和，勇敢的動物。別看狼的外表，它們也有一顆溫柔純樸的心，書上最后一章講狼為了和敵人拼命，連命都不要了。我佩服狼有一種這么強的本性。

這是一個關于親情，關于愛，關于夢想的故事。我們以后長大了一定要多孝敬孝敬父母，現在要努力學習，這就是對他們的幫助，另外幫他們多干一些力所能及的事情，減輕父母的負擔。

標準格式讀書筆記范文篇11

我是秦文君阿姨的小說迷，我愛讀她的作品，比如《我家老鄭》，一看這個題目，就覺得特別親切，覺得這里飽含了一種濃郁的親情。

小說中的老鄭，小時候有著做畫家的夢想，最終沒有實現，就把希望寄托在兒子身上。把省吃儉用下來的&39;錢給兒子買畫畫用具，拖關系讓兒子上藝校學習。可兒子不但畫畫水平沒提高，連興趣也一天天減少，最后他意識到自己不應該強人所難，便放棄了讓兒子學畫畫的主張。

在老鄭對兒子的教育中，我看到了一個為了兒時的夢想而執著追求的父親，看到了一個寬容理解并支持兒子的父親。他對兒子的愛是深沉的，他把感情深深地藏在心里，不露聲色。他在兒子灰心喪氣時鼓勵他，當兒子說自己畫不好時并沒有強求……從文中兒子對父親的稱呼上，我仿佛覺得，這不是一對父子，而是一對互相尊重的朋友。

我的媽媽跟老鄭一樣，善解人意。雖然媽媽曾經也讓我學這學那，但她能洞察我的心思，當我想放棄時，她并沒有大發雷霆，而是主動與我溝通，用理解化解我心里中的矛盾和迷茫。

仔細想想，理解也是一種愛。

標準格式讀書筆記范文篇12

說實話，如果我們沒有無數次看過電視劇《西游記》，要想讀懂原版西游記是很難很難的。而現在就比較輕松了，因為當我們一打開書，那鮮活的人物，那扣人心弦的場面就像過電影一樣呈現在我們的面前。

最近，我剛讀完第十四回“心猿歸正，六賊無蹤”。我一邊看書，一邊就仿佛看到了那些場面：高聳入云的五行山下壓著曾大鬧天宮，威名四揚的孫悟空，五百年的春夏秋冬，雨雪寒暑，孫悟空靠著路人和兒童施舍的水果、食物度日，大唐高僧陳玄娤受觀世音菩薩的指點，救出了孫悟空，收為高徒。但孫悟空劣根未改，秉性難移，獲取自由后就大開殺戒，除了六賊，當然也會傷及無辜，陳玄娤一點也奈何不了他。這時觀世音菩薩送給了孫悟空一頂嵌金花帽——金箍兒。從此，孫悟空完全在唐僧的掌控和制約下，再不敢“老子天下第一”，一心一意保唐僧去西天取經。

我讀后的體會是：一個人的本事再大也不能出軌、出格，就像一滴水，離開了大海就干涸了一樣。聯系到我們學生更是這樣：我們在學校里學知識，長本領，為了是將來更好地效祖國。學校的規章制度，老師的諄諄教導，實際上就是“金箍兒”，在不時的提醒我們，規范我們的言行，讓不良習慣，不文明的行為遠離我們，這樣，我們才能健康成長。

古今中外，一個道理：“沒有規矩，不成方圓”。

標準格式讀書筆記范文篇13

我今天讀完了《簡愛》心里由衷的敬佩簡愛。她是我的榜樣。簡愛雖然不夠漂亮，但人不是因為漂亮才可愛而是因為可愛才漂亮。高雅的氣質，溫柔活波的個性，有自己的見解。這些都是女人最可貴的東西。

我喜歡看簡愛在羅奧德學習的那段。她努力向上的精神鼓舞著我。

還有同羅切斯特先生的愛情故事，這是真愛的過程。人一生有一次這樣大的愛就足矣。

讓人感覺了生存的價值和意義，人為什么活著與人怎樣活著。

讀后感：希望我們每個人都要讀一讀這樣精神是同等的!就如同你跟我經過墳墓將同樣地站在上帝面前。”這是出于《簡愛》這本書，這影響了整個是英國，這是整個英國認識到男女平等。

我喜歡《簡愛》這本書的作者夏洛蒂·勃朗特，這本書如同神奇的魔法，讀了這本書的人思想都有改變。

我喜歡《簡愛》，這本書體現了外國人很直白，手法雖然少，但是很精致。

我喜歡《簡愛》，這本書讓我懂得了很多道理，比如人不可貌相，海水不可斗量。

標準格式讀書筆記范文篇14

《青銅葵花》主要描寫了葵花的爸爸到干校接受勞動改造，結果一次洪水沖走了“爸爸”。“爸爸”去世后，葵花被送到了村里面最窮的一家------青銅家。過了一些日子，她又因某些原因被接回城里。

這篇文章使我看到了大麥地村民無憂無憂慮的生活，而作者將這一點點小事寫得淋漓盡致，寫到痛苦的地方足以讓人痛哭流涕;寫到高興之處，足可以大快人心，像考上了狀元一樣;寫到景物的優美時，就好像那么美麗的景色就在你眼前，令你身臨其境!

從這幾點描寫來看，你是不是也覺得這本書的內容好，語言美呢?的確，不但書的可讀性強，我的感受還很深呢。首先，我感受到了兄妹之間的深厚友誼，讓我感覺友誼真的很重要，從兄妹勤儉的角度來說，我也應該向他們學習;其次，是哥哥對妹妹的關愛，我也能書中看戲、賣蘆花鞋、捉藕根吃等幾件情節描寫中感受到哥哥對葵花的關心和愛護。

書的結尾，葵花回到了本應該屬于他的城里，我們就應該正視痛苦、尊重痛苦，歡樂固然值得追捧，但痛苦的結局也值得贊頌，畢竟世界上沒有完全的&39;公平，只有在這“不完全”中勇敢地接受現實、生存下去，才是強者。這是我對這本書結尾帶給我的感悟!

每一個時代的人，都有每一個時代的痛苦，痛苦絕對不是今天的少年僅有的專利。少年時，就擁有一種對痛苦的風度，長大后才可能是一個生活的強者，我愿做這樣的強者!

標準格式讀書筆記范文篇15

我與同桌共同閱讀了《孔融讓梨》這篇文章，這個故事是寫的是古時候一位四歲的小朋友叫孔融，小小年紀的他就明白先禮讓別人，這種有禮貌的精神是值得此刻的孩子去學習的。我相信這么小的孔融能夠明白付出、明白禮讓的人長大必須也會有很好的成就。俗話說的好，想要得到什么先要去付出什么。愛出者愛返，福往者福來，可能就是這個道理吧……只有付出才有收獲。這天孔融讓出的也許是只是一個梨，而他日后得到的也許是屬于他的整片天空。

讀完這篇文章，悅悅給對我說，我也要像孔融一樣，把好的讓給爸爸媽媽先吃。可能7歲的她還不了解孔融讓梨的真諦，但是，透過我細細的解說，她似乎更能了解孔融讓梨的真正含義。讀文章不僅僅能夠讓孩子在詞匯增加更豐富的知識，還能提高孩子的理解潛力和做人的一些道理，在以后我會更用心的輔導孩子學習課外知識，期望她在學習的道路上能夠更上一層樓。