日記最主要的功能就是備忘，將自己的所見(jiàn)所聞，所思所感以及讀書(shū)心得體會(huì)等即使記錄下來(lái)，可以隨時(shí)查閱。優(yōu)秀的《我的老師》日記300字是怎么寫(xiě)的？小編給大家整理了《我的老師》日記300字，希望對(duì)大家有所幫助。

《我的老師》日記300字篇1

我最喜歡汪老師，她是我進(jìn)入小學(xué)遇到的第一個(gè)班主任。她個(gè)子不高，瘦瘦的，戴著一副眼鏡，臉上經(jīng)常掛著和藹的笑容，看起來(lái)不是很漂亮，卻很可愛(ài)。

在我剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)同學(xué)，不想出去玩，下課后總是呆在教室里。汪老師看到了，笑咪咪地對(duì)我說(shuō)：“Kangroo，出去玩玩!”慢慢地，我認(rèn)識(shí)了很多朋友。后來(lái)，我還發(fā)現(xiàn)了汪老師的許多特點(diǎn)。

上汪老師的課很開(kāi)心，她總是先準(zhǔn)備一些小圖片、小故事、小貼畫(huà)之類(lèi)的小東西。上課時(shí)，她會(huì)結(jié)合課文給我們看圖片、講故事，誰(shuí)表現(xiàn)好還可以得到小禮品。有這樣的老師上課誰(shuí)不喜歡呢?

不過(guò)你也別高興得太早，因?yàn)橥衾蠋熞彩呛車(chē)?yán)格的。有一次，我上課時(shí)不舉手發(fā)言，汪老師請(qǐng)到了我，我答對(duì)了，可老師說(shuō)：“會(huì)了為什么不舉手，站一會(huì)兒。”我沒(méi)辦法，只好站著。

上課是這樣，寫(xiě)作業(yè)也一樣嚴(yán)格。如果你想敷衍了事，那可絕對(duì)逃不過(guò)汪老師的法眼。有一回，我只想著玩，寫(xiě)作業(yè)馬馬虎虎，汪老師把我叫住，仔細(xì)地用橡皮把我的作業(yè)本擦干凈，讓我重新寫(xiě)。我覺(jué)得很煩，汪老師說(shuō)：“你不要覺(jué)得煩，寫(xiě)得不好就要重新寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。所以寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要只想著玩，認(rèn)真地寫(xiě)，一次性完成，不僅可以早點(diǎn)玩，還可以得到禮品。”從此以后，我寫(xiě)作業(yè)都很認(rèn)真。

汪老師還經(jīng)常帶我們組織課外活動(dòng)，有一年圣誕節(jié)，老師帶我們自己動(dòng)手剪紙、做手工，全班出動(dòng)布置教室，排練節(jié)目。活動(dòng)開(kāi)始后，大家興高采烈，連隔壁班的小朋友都被我們的歡呼聲吸引過(guò)來(lái)了，站在教室門(mén)口探頭探腦，他們一定很羨慕我們有這么好的老師吧!

在我心里，汪老師不僅是一位好老師，更像是一位大姐姐。我們都很喜歡她。

《我的老師》日記300字篇2

當(dāng)他被車(chē)撞到的消息傳到我耳里時(shí)，我才知道原來(lái)一直敬佩，喜歡的老師是他。

第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，剛剛開(kāi)學(xué)，每個(gè)老師都要到班級(jí)中先自我介紹一下，第一次見(jiàn)到他時(shí)我覺(jué)得他一直在笑好像很和藹，臉上的皺紋是他親近，說(shuō)話(huà)時(shí)常用擴(kuò)音器。他就是我們的物理老師。他用一句口頭禪是你就欺負(fù)我。每一次班里的同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)時(shí)他總會(huì)說(shuō)：“你們就欺負(fù)我。”但僅僅就是這一句話(huà)，聽(tīng)了多少遍都不會(huì)膩煩。有一次，我的物理作業(yè)遲交了，我悻悻的走到辦公室，探出頭看看物理老師在不在。他看見(jiàn)了我就說(shuō)：“你來(lái)干什么的，肯定不干好事。”我只得厚著臉皮走進(jìn)去說(shuō)：“我來(lái)交作業(yè)。”他聽(tīng)了邊說(shuō)邊放我進(jìn)去：“要是我像你們數(shù)學(xué)老師那樣，你們肯定不敢這樣。”他見(jiàn)我沒(méi)有吭聲就在我要離開(kāi)的時(shí)候，把我攔下用很無(wú)辜的聲音說(shuō)：“你就是欺負(fù)我，對(duì)不對(duì)?你根本就是存心氣我。”我聽(tīng)了這話(huà)更加無(wú)語(yǔ)。

這次開(kāi)住校生會(huì)議時(shí)，老師提到安全問(wèn)題時(shí)說(shuō)某某老師晚上回家時(shí)出了車(chē)禍，撞斷了手臂，我一驚，猛地抬頭，那不是我們的物理老師嗎?怎么會(huì)這么不小心，昨天晚上自己班級(jí)開(kāi)會(huì)時(shí)還提到了路上安全，怎么自己就出事了呢?我十分驚詫?zhuān)粌H驚詫于老師的出事還驚詫于自己對(duì)老師的關(guān)心。從小到大還沒(méi)這么關(guān)心過(guò)一個(gè)老師。原來(lái)我一直敬佩、喜歡的老師是他。今天也有一位同學(xué)和我說(shuō)：以前三成每天總叫我們面批，現(xiàn)在一天不面批都不習(xí)慣了。是啊，物理老師已經(jīng)和我們身上的連在一起，分不開(kāi)了。

我希望在不久的課堂上，會(huì)出現(xiàn)那個(gè)，拿著戒尺，用擴(kuò)音器講話(huà)，喜歡讓我們欺負(fù)的三成的背影。

愿我的老師早日康復(fù)……

我思念我的老師……

《我的老師》日記300字篇3

有人說(shuō)：“眼因多流淚水而愈顯清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈顯溫厚。”我卻不以為然，有不少人的心靈會(huì)因?yàn)榻?jīng)歷太多而失去她原本的色彩，變得混混沌沌。十幾歲的花季，心里早已蒙上了一層厚厚的塵 埃，焦慮、失敗、痛苦、憂(yōu)郁席卷而來(lái)，直壓得心情一天比一天沉重。

原本以為，我暗淡的心情會(huì)一直跟隨著我，這輩子也難以去掉。但是，她出現(xiàn)了，出現(xiàn)在上高中的第一堂語(yǔ)文課上，她的眼睛大而清亮，炯炯有神地俯視我們每一個(gè)“孩子”，她身形嬌小，聲音也很細(xì) 膩動(dòng)聽(tīng)，令人久久回味。我禁不住認(rèn)真聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文課，聽(tīng)她講語(yǔ)文和知識(shí)以外的話(huà)題。我邊聽(tīng)邊想，究竟是什么樣的生活環(huán)境養(yǎng)育了她，讓她的眼睛沒(méi)有蒙受世俗的污穢，幾十年來(lái)不變的清明透亮。 下課后，我單獨(dú)找她談了一會(huì)兒，她很隨和可愛(ài)，也沒(méi)有架子，所有人都能和她交往的很愉快，短短的課間十分鐘，我們已經(jīng)談得很投機(jī)了，她問(wèn)我能不能幫她收作業(yè)什么的，我猶豫，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成 績(jī)并不突出，語(yǔ)文尤其一般，難以勝任。但她卻那么信任的看著我，我最后答應(yīng)了。

開(kāi)始的一段時(shí)間，我確實(shí)沒(méi)做好什么事情，得到了一些抱怨。她沒(méi)說(shuō)我，而是一如往日般對(duì)待我，有時(shí)詢(xún)問(wèn)些別的事情，總之很關(guān)心我。我把心里的壓力負(fù)擔(dān)全說(shuō)了出來(lái)，意思是我的能力不夠，她說(shuō)能 力是需要培養(yǎng)的，多鍛煉自己很重要。接著她給我提供了一個(gè)地方—心理咨詢(xún)室，她星期三在那坐班，我可以去那和她好好聊聊。

約好時(shí)間，我去了心里咨詢(xún)室，真是個(gè)寂靜雅然的好地方。她在靜靜地等著我，就像等著一個(gè)熟識(shí)的老朋友。“坐。”她柔和的語(yǔ)氣，總讓人能放下戒備，從容應(yīng)答。她沒(méi)談學(xué)習(xí)，只是隨便的和我聊天 。她說(shuō)了她的愛(ài)好—寫(xiě)作，寫(xiě)字靜心，寫(xiě)作最能給人力量，讓人自信開(kāi)朗起來(lái)。我悵然，這也是我的愛(ài)好。我們從此有了更深的交流，寫(xiě)作的感悟。

良師益友，是指明你前進(jìn)的導(dǎo)航，照亮你前進(jìn)路上的光明，使你更加自信的去生活。

《我的老師》日記300字篇4

要問(wèn)我最喜歡那個(gè)老師，我一定會(huì)不假思索地回答：“朱老師!”朱老師有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，總是高高的豎起，走起路來(lái)一晃一晃的，看上去很有活力。她還有一副細(xì)細(xì)的柳葉眉，這可是一副極具實(shí)力的眉毛，只要它一皺，就會(huì)變成倒八字，并且讓全班同學(xué)正襟危坐，大氣也不敢出。她還有一雙炯炯有神的眼睛，只要它一瞪，就會(huì)讓我們立刻個(gè)個(gè)腰板挺得直直的。而我喜歡朱老師，是因?yàn)樗虒W(xué)有方。

記得上個(gè)學(xué)期，在期末復(fù)習(xí)階段，我們幾乎天天要默寫(xiě)，在平時(shí)，我的默寫(xiě)都是不錯(cuò)的。那天默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)了，我若無(wú)其事的打開(kāi)默寫(xiě)本，可眼前的情景卻讓我驚呆了，啊，怎么回事，我竟然錯(cuò)了7個(gè)，這也太離譜了。這下完了，回家一定要挨罵了。我仔細(xì)看著自己的錯(cuò)字，哎，又把拔寫(xiě)成撥了，又……我這個(gè)豬腦袋，這都錯(cuò)了多少次了!真想砸死自己!哎，趕緊訂正吧!

就在我悶悶不樂(lè)地奮筆疾書(shū)時(shí)，一只溫暖的手搭在了我的肩上，我嚇了一跳，連忙抬起頭來(lái)，哦，原來(lái)是朱老師。見(jiàn)我抬頭，她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“沈睿博，怎么回事啊，這次怎么錯(cuò)那么多?”我低下了頭，沉默不語(yǔ)。朱老師見(jiàn)我滿(mǎn)臉懊惱，又溫和了起來(lái)：“現(xiàn)在是復(fù)習(xí)階段，錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，查漏補(bǔ)缺才要緊。識(shí)字也是有技巧的，你看這個(gè)拔字，旁邊是個(gè)友字加一點(diǎn)，就是好朋友拔蘿卜，留了許多汗，而這個(gè)撥字，撥什么，撥頭發(fā)。你現(xiàn)在記住這個(gè)字嗎?”“記住了!”我高興地點(diǎn)著頭，這才明白，凡事都要?jiǎng)幽X子，識(shí)字也不例外。明白了這一點(diǎn)，其他幾個(gè)字，我也想出了辦法來(lái)記住它。從那以后，這幾個(gè)字我就再也沒(méi)錯(cuò)過(guò)。

朱老師，我喜歡你!

《我的老師》日記300字篇5

從初為人師至今，十六個(gè)年頭，一起共過(guò)事的老師不下百人，其間不少優(yōu)秀的老師，給我影響至深。調(diào)至沙溪中學(xué)工作已一年有余，在一起工作的老師中，有一個(gè)跟我同年的老師，讓我不由的豎起了大 拇指。

36歲，中等身高，微胖，正匆匆走向辦公室的他，趙庚，學(xué)校教導(dǎo)主任。初次接觸，便仿佛認(rèn)識(shí)多年朋友，熱情，友善。在一起工作中發(fā)現(xiàn)，他對(duì)于每一個(gè)新的同事，都是如此。

個(gè)子不大的他有一顆博愛(ài)的心，記得有一次，學(xué)校老師分組到各個(gè)村組走訪扶貧戶(hù)，我跟趙庚一組，在走訪的過(guò)程，我們一家一家的找，一家一家的了解情況，其中有戶(hù)，家庭條件相當(dāng)艱苦，家中一共 三人，老倆口七十多歲，兒子四十多歲沒(méi)成家，都沒(méi)有文化。兒子勞動(dòng)能力差，農(nóng)活基本上是七十多歲的老父親帶著兒子做，生活全都是靠自己種養(yǎng)來(lái)解決。看到此景，趙庚眼睛濕潤(rùn)了，當(dāng)?shù)弥夏棠?幾十年都沒(méi)有趕過(guò)集的時(shí)候，淚滴奪眶而出。走的時(shí)候，他將身上的錢(qián)留給了老人家。他說(shuō)，我們來(lái)走訪，解決不了他的實(shí)際問(wèn)題，留點(diǎn)錢(qián)給他們吧，回去后再把情況反映給有關(guān)部門(mén)。在平時(shí)的生活中 ，在誰(shuí)需要幫忙的時(shí)候，總能看到他的身影。

他家在學(xué)校附近，卻總在校住宿，學(xué)校有什么事情，總能第一時(shí)間趕到解決。工作兢兢業(yè)業(yè)，上個(gè)學(xué)期，學(xué)校請(qǐng)產(chǎn)假，請(qǐng)陪護(hù)假的老師比較多，他也是其中一個(gè)，學(xué)校里老師們的擔(dān)子突然變重了，在他 小孩子出生回家后，便投入到工作中，二十多天的陪護(hù)假，請(qǐng)了七天便回到了工作崗位。家庭工作，在他忙碌的身影中，處理的井井有條。

熱情，友善，富有愛(ài)心和責(zé)任心的他，是我和學(xué)生眼中當(dāng)之無(wú)愧的好老師。

《我的老師》日記300字篇6

我身邊的好老師，就是我們的班主任—熊波老師。

為什么說(shuō)她好呢?第一個(gè)原因就是她言而有信。期未考試前，熊老師對(duì)我們說(shuō)道：“如果這次考試誰(shuí)進(jìn)步了，我就請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞。如果全班都進(jìn)步了，我就請(qǐng)全班吃!”我們都驚呼起來(lái)，但并沒(méi)把 這件事放在心上，都只認(rèn)為是個(gè)玩笑。

期末成績(jī)出來(lái)了。熊老師對(duì)我們說(shuō)：“這次徐成祥同學(xué)進(jìn)步很大，我請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞!”這時(shí)，全班都驚呆了。我們這才明白，這不是一個(gè)玩笑，而是一個(gè)事實(shí)。熊老師言而有信，說(shuō)到做到，在精神 上為我們樹(shù)立了榜樣，也能在物質(zhì)上給我們鼓勵(lì)。這就是她好之所在。

熊老師有時(shí)很?chē)?yán)厲。當(dāng)某個(gè)同學(xué)總犯錯(cuò)時(shí)，他就會(huì)狠狠地批評(píng)他，但我們知道這都是為我們好。

熊老師也會(huì)適當(dāng)?shù)毓膭?lì)我們。她會(huì)表?yè)P(yáng)我們上課認(rèn)真，會(huì)表?yè)P(yáng)我們作文寫(xiě)得好……她就這樣讓我們將我們的優(yōu)點(diǎn)保持下去。

熊老師還會(huì)在我們表現(xiàn)好時(shí)放我們下去玩。她并不反對(duì)我們玩，有時(shí)還會(huì)和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，讓我們?cè)跓o(wú)形中緩解了學(xué)習(xí)的壓力。

熊老師還會(huì)在講課時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，講述她經(jīng)歷過(guò)的與課文類(lèi)似的事情，我們沉浸在她的故事中，不知不覺(jué)地就學(xué)到了知識(shí)。

這就是我身邊的好老師，她言而有信，能放松我們的身心，還能寓教于樂(lè)。她就是——熊老師!

《我的老師》日記300字篇7

我跟劉竟老師一個(gè)學(xué)年，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)她的語(yǔ)文課堂不僅充滿(mǎn)生命活力，激情四射，而且她還具有一顆不泯的童心。她總是保持著真誠(chéng)、熱情、樂(lè)觀和積極的態(tài)度，把教育學(xué)生，和學(xué)生 在一起活動(dòng)、學(xué)習(xí)，當(dāng)作一件快樂(lè)的事情，每天都是樂(lè)此不疲。她沒(méi)有把繁重的工作、分?jǐn)?shù)的壓力當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是以平穩(wěn)的情緒、愉快的心境投入到教育工作當(dāng)中。她讓學(xué)生課間玩抖空竹、滾鐵環(huán)等游 戲，當(dāng)時(shí)在我們校園很流行。這都是她想出的好點(diǎn)子，與學(xué)生一同歡喜，一同激動(dòng)。在她班級(jí)帶動(dòng)下，許多班級(jí)都陸續(xù)效仿，形成了一道靚麗的風(fēng)景線。

其實(shí)劉竟在學(xué)年組當(dāng)中也是核心人物，承擔(dān)學(xué)校課題研究任務(wù)，主動(dòng)上研討課，讓大家對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行剖析，傾聽(tīng)我們的意見(jiàn)和建議，然后她對(duì)教案再做修改。對(duì)自己的教學(xué)行為及時(shí)改進(jìn)與反思 ，最后再上同一節(jié)課。 學(xué)年老師在教學(xué)上有什么問(wèn)題經(jīng)常都找到劉老師與她探討，研究，可以說(shuō)在劉竟老師的影響下，我們學(xué)年形成了一種學(xué)習(xí)、研討的氛圍，大家共同成長(zhǎng)。

劉竟善于抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加各種新課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，觀摩各級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大賽，她細(xì)心體會(huì)，用心揣摩，而且在研討活動(dòng)中，她總是躍躍欲試，敢于標(biāo)新立異，表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)理念的認(rèn)識(shí) 與理解，與同事、同行真誠(chéng)交流，共同切磋，博采眾長(zhǎng)。她還通過(guò)和特級(jí)教師竇桂梅、苗鴻愛(ài)等特級(jí)教師零距離交流，為自己的頭腦不斷地輸送新鮮的血液，從中提升和完善自己，使她進(jìn)步的步伐加快 了。她多年來(lái)就是憑著一股“勤”勁，憑著一股“恒”勁，憑著一股“韌”勁，在如饑似渴地完善自己，如癡如醉地超越自己。磨礪與積累，使她的講課藝術(shù)日臻完善，把高深的教科研理論融入到她的 課堂設(shè)計(jì)中，逐漸形成了“溫婉灑脫、靈動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)”的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。

《我的老師》日記300字篇8

從我最喜歡的老師說(shuō)起吧，她姓王，是一個(gè)又好看又知識(shí)淵博的老師，她年紀(jì)不大，才20幾歲，和我們?nèi)嗤瑢W(xué)的關(guān)系都是最好的，她很辛苦她又帶的我們初一的新生又帶的初三的畢業(yè)班，真的好辛苦，她的辦公室在4樓，初三的教室在5樓，而我們班卻在另一座樓的3層，她很累，這樣她來(lái)給我們上課，我們都很認(rèn)真的在聽(tīng)她講課，她講的課很好，我們上課不說(shuō)與課外無(wú)關(guān)的話(huà)，也好好寫(xiě)作業(yè)。

有一次讓我們嚇?biāo)懒耍蠋熞贿M(jìn)來(lái)臉色就不好看，很蒼白，剛講了一句話(huà)，把她的包包放好了，就突然坐的講臺(tái)上，我們?nèi)颊玖似饋?lái)，立馬把老師扶了起來(lái)，把她送進(jìn)辦公室，幫老師去買(mǎi)糖，原來(lái)是血糖低。本來(lái)是發(fā)燒，老師她可以不用來(lái)的，她卻來(lái)給我們上課!——

可是我們上了初二了，我們最喜歡的老師卻不教我們了，我們的心情一落千丈。

初二了，有一個(gè)新老師，我們不怎么喜歡他，一點(diǎn)都不喜歡。教師節(jié)我們把我們最喜歡的王老師請(qǐng)了過(guò)來(lái)，她一進(jìn)來(lái)我們?nèi)喽计鹆⑾蚶蠋熣f(shuō)教師節(jié)快樂(lè)，我們有的同學(xué)都流出了激動(dòng)的眼淚，同學(xué)送了老師禮物，我們班和我關(guān)系很好的一個(gè)男生，他竟然單膝跪地送了老師禮物，哇!!!!!郁悶了啊!!——

雖然她不教我們了，但我們不會(huì)忘了她的，我不叫她老師了，我讓她當(dāng)我姐，她真的好年輕，也很開(kāi)朗，我每一次叫她姐的時(shí)候，她都笑的那樣的燦爛，好好看啊。

我從來(lái)沒(méi)有怎么喜歡過(guò)一個(gè)老師，但是第一個(gè)啊，不知道還會(huì)不會(huì)有第二個(gè)怎么好的老師!!!

現(xiàn)在想起了她那甜美的笑容，我還記的我們班語(yǔ)文成績(jī)第一名，她的善良!她有好多的優(yōu)點(diǎn)啊!!——

我最喜歡的老師，我的姐，呵呵!——

《我的老師》日記300字篇9

一個(gè)美好的環(huán)境，可以使心曠神怡;一個(gè)優(yōu)秀的集體，可以使人樂(lè)觀上進(jìn)。 我上班以來(lái)，遇到過(guò)好多老師，每個(gè)老師都是各具千秋。我所認(rèn)為的優(yōu)秀者：有共享心，無(wú)私相助;有進(jìn)取心，品德高尚 ，有奉獻(xiàn)的精神，成績(jī)斐然;有愛(ài)之生心。他就是我校的語(yǔ)文老師張秀芹老師。

她和我的年齡相仿，平時(shí)我就叫她芹姐姐。芹姐姐每天都是精力充沛。只要我們聽(tīng)到她那熟悉的腳步聲，就知道是她來(lái)了，她臉上常常掛著笑容，對(duì)孩子包括我都像一位慈祥的好媽媽?zhuān)炎约核?有的愛(ài)心都獻(xiàn)給孩子們，使師生間的隔膜一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。

芹姐姐任教語(yǔ)文。她知識(shí)淵博，思路敏捷，在教學(xué)上她由淺入深，使孩子們學(xué)得懂、學(xué)得快、學(xué)得愉快。他們班的語(yǔ)文成績(jī)總是排在前列。雖說(shuō)芹姐姐比我早上兩年班，但是她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐 富。記得我第一年上班時(shí)，我們班的語(yǔ)文考得并不是很好。比起原來(lái)第一的語(yǔ)文成績(jī)，真的可以說(shuō)是天壤之別，差距之大。我仿佛就是從自己所造的那個(gè)很高很高的臺(tái)階上，重重地摔了下來(lái)，摔得鼻青 臉腫。因此，我一直郁郁寡歡，悶悶不樂(lè)。芹姐姐很快看出了我的心思，她對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，考試的目的并不是為了分?jǐn)?shù)，而是看你這個(gè)學(xué)期的讓學(xué)生掌握了多少知識(shí)，掌握的是否牢固，語(yǔ)文這門(mén)課， 你應(yīng)該也有所把握，憑的是一種感覺(jué)。她說(shuō)先讓我解決孩子記憶力不集中的問(wèn)題，上課的過(guò)程中，可以設(shè)置一些趣味題，與學(xué)生互動(dòng)，他們會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)，會(huì)主動(dòng)地認(rèn)真聽(tīng)課。還讓我謹(jǐn)記上課時(shí) 候一定要面帶笑容，要有一定的耐心，小孩子都喜歡充滿(mǎn)笑容的老師，和藹可親的老師這樣顯得我們很友善。在以后的教學(xué)中多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，是哪一步走了岔路，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，以后不再錯(cuò)了，這樣 不就做到了‘前事之鑒，后事之師’了嗎?”是啊，這只是開(kāi)始，一切都要為學(xué)生們著想，不能對(duì)不起自己良心，是芹姐姐給我很大的信心和勇氣。

她始終堅(jiān)持“為人師表的表率作用”。平時(shí)，她嚴(yán)格要求自己自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)。是一位很受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。得到學(xué)生的愛(ài)戴是幸福的，得到學(xué)生的心更是優(yōu)秀的。她之所以能做到深入到學(xué)生 的內(nèi)心，觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，關(guān)鍵之處就是：她能以父母之心愛(ài)學(xué)生。她總設(shè)身處地替家長(zhǎng)著想，站在家長(zhǎng)的角度愛(ài)護(hù)學(xué)生;站在學(xué)生的角度理解學(xué)生。

上述點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不折射出一個(gè)人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的崇高精神。在這么優(yōu)秀教師身邊我們要坐的就是學(xué)習(xí)與提高，讓自己全面的成長(zhǎng)。

俗話(huà)說(shuō)三人行，必有我?guī)煛Ｎ視?huì)以謙虛之心，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)， 芹姐姐是一位好老師，是我的好同事，是我的好姐姐，也是孩子們的好媽媽?zhuān)視?huì)銘記芹姐姐給我的愛(ài)心和幫助，我以她為榜樣，做 好生活中的每一件事。

《我的老師》日記300字篇10

我有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)老師。小學(xué)，多的中學(xué)數(shù)之不盡，其中我印象最深的還要屬我初一的班主任——石老師了。

早在開(kāi)學(xué)前，我就聽(tīng)人家說(shuō)：“石老師幾乎是整個(gè)學(xué)校最兇最厲害的老師。”不過(guò)這也是意料之中的事——她說(shuō)過(guò)要給我找個(gè)兇的老師。

與石老師交往了幾節(jié)課才知道，老師并不像他們說(shuō)的那樣兇殘。直到有一天，我才看清石老師的廬山真面目。

那是一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的晚上，我們照常上著晚自習(xí)。不一會(huì)，老師便叫了幾個(gè)同學(xué)去辦公室拿東西。不過(guò)2分鐘，那幾位同學(xué)便回來(lái)了，第一個(gè)抱著一堆本子，同學(xué)們豪不在乎，甚至有些同學(xué)露出了厭煩的表情;第二個(gè)同學(xué)提了一個(gè)月餅盒進(jìn)來(lái)，這立刻引起了大家的注意，“嘿!看，老師發(fā)月餅了!”“老師是要吃月餅嗎?”“不是，月餅盒里一定裝的是其他東西!”臺(tái)下立刻炸開(kāi)了鍋。不知何時(shí)，老師站了起來(lái)，和藹可親的對(duì)大家說(shuō)：“我認(rèn)為大家在運(yùn)動(dòng)會(huì)里表現(xiàn)的非常棒，很多同學(xué)都又很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，所以我給你們每人發(fā)一塊月餅!”說(shuō)話(huà)間，老師就以迅雷不及掩耳之勢(shì)發(fā)完了月餅。月餅發(fā)到了我手上，我仔細(xì)端詳著月餅。月餅不大，直徑不過(guò)5厘米上面的花紋似乎比我任何時(shí)候見(jiàn)過(guò)的任何月餅都漂亮。

我走在回家的路上，手里捧著老師發(fā)給我的月餅，月亮不小心將它那皎潔的月光撒像了月餅。我又回味起了那韻意深刻的月餅。不知為什么，一種莫名的感激之情涌上心頭，我感激老師，更感激那意味深長(zhǎng)的月餅。