在讀一本書、一篇文章或者一篇詩歌之后，寫下讀后感可以幫助我們更好地消化吸收其中的主要意義，并且有助于將感受和思考加固在記憶中。下面是由小編為大家整理的“必背古詩詞讀書筆記摘抄”，希望對您的工作和生活有所幫助。

必背古詩詞讀書筆記摘抄【篇1】

1、再看，另一朵荷花才展開了兩三片花瓣兒，摸上去如絲綢一般柔滑，看上去好像一只小船上立著一位亭亭玉立的小泵娘，她的頭發上還沾著幾滴晶瑩剔透的露珠。一陣微風吹來，荷花船便輕輕搖晃，仿佛正在駛向遠方。

2、蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。——葉紹翁《夜書所見》

3、永日方戚戚，出門復悠悠。——韋應物《送楊氏女》

4、爐火照天地，紅星亂紫煙。——李白《秋浦歌》

5、笑靨如花把酒吟點絳紅唇胭脂瘦。

6、雨歇微涼，十一年前夢一場。

7、一日不思量，也攢眉千度。——宋·柳永《晝夜樂》

8、你知道我喜歡你嗎?，在寂靜的年華中，默默注視著你前行的腳步，好想分享你生活的一切。但我知道，我終將只是你人生中的一筆，揮灑了曾經的過去。你知道我偷望著你嗎?，在你的歡聲笑語中，細細品味著你想要的歡樂，我沒有勇氣像你表白一切。

9、酒泉子·長憶西湖

10、逢人漸覺鄉音異，卻恨鶯聲似故山。——《漫書五首》

11、拾起彷徨，默然行走在記憶的過往，迷醉人間，看潮起潮落，觀海上月明，笑嘆這天之悲，人之殤。

12、伯牙絕弦祭知音

13、恩疏寵不及，桃李傷春風。——李白《上之回》

14、霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。——秦觀《踏莎行》

15、玉筍峰前四翠虬，蔭涼蓋下涌人流;千年陪客情不悔，任爾狂風暴雨稠。——《黃山陪客松》

16、七八個星天外，兩三點雨山前。——《西江月》

17、海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓銷暑否，比君茅舍較清涼。——白居易《江樓夕望招客》

18、不見去年人，淚濕春衫袖。——《生查子·元夕》

19、微波有恨終歸海，明月無情卻上天。

20、荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。

21、芳草有情，夕陽無語，雁橫南浦，人倚西樓——宋·張耒《風流子·木葉亭皋下》

22、十月胎恩重，三生報答輕。 一尺三寸嬰，十又八載功。 母稱兒干臥，兒屎母濕眠。母苦兒未見，兒勞母不安。老母一百歲，常念八十兒。尊前慈母在，浪子不覺寒。

23、試問無情堤上柳，也應厭聽離歌。

24、出入君懷袖，動搖微風發。

25、王師入秦駐一月，傳檄足定河南北。

必背古詩詞讀書筆記摘抄【篇2】

一、總體方法：

鑒賞。鑒賞藝術形象、鑒賞語言風格、鑒賞語言表達技巧。評價。分析詩歌的思想、感情、內容。描繪的畫面，表達的思想感情，賞析詞語，賞析句子，詩歌的意象含義，比較鑒賞等。

賞景詩賞析

二、賞景詩賞析。

描繪詩中展現的圖景畫面，抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時應當忠于原詩，用自己的聯想適當再創造，語言力求詩意。常用術語：① 景物的層次感、高低遠近，由高及低，由遠及近……② 景物的動靜，以動襯靜、以靜襯動、動靜結合。③ 景物色彩。④ 形象鮮明，一切境語皆情語。⑤ 大處著墨，工筆細描。從動靜，寫了……動景、靜景，概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞表達，如孤寂冷清、絢麗清新、熱烈歡快、蕭瑟凄涼、雄渾壯闊等。注意要恰如其分地吻合景物的特點和情調。后作結論，組成了一幅……的圖畫。

詠物詩賞析

三、詠物詩賞析。

先描述表層對物的感情，再回答深層由物所引發的對人的感情，或此物所寄寓的其他思想感情。煉字：① 指明哪字(詞)在句中的含義。(往往一個詞就構成全詩的線索、感情基調。)② 描述詩景。③ 意境氣氛、思想感情。鑒賞語言風格：清新自然、樸實無華、華美絢麗，明白曉暢，多用口語，委婉含蓄、雄渾豪放、筆調委婉、簡練生動。鑒賞表達技巧：分析：從修辭方法、表現手法、篇章結構賞析或兼而有之看題。借助詩歌的題目，能夠明確詩歌的意象，大體明確詩歌的基本內容。解釋這種手法是人的情感、旨趣及運用這手法的好處。(注：語言表述是將詩的意境解釋和形式技巧的鑒賞結合在一起，流暢優美。)⑴ 修辭手法：比喻、比擬、對比、對偶、夸張、諧音、雙關、借代、通感、互文、貶詞褒用、等。⑵ 表現方法：對比、比興、象征、以小見大、借古諷今、虛實結合、動靜結合、正面描寫、側面描寫、渲染(正面著意描寫)、烘托(側面表現，正襯、反襯兩種)、白描(用線條勾畫，不渲染烘托。例：“父耕原上田，子劚山下荒。”)、用典抒情、欲揚先抑、細節刻畫、樂景寫哀、賦、比、興等。

必背古詩詞讀書筆記摘抄【篇3】

⑶ 篇章結構：

層層深入、首尾呼應、卒章顯志等。⑷ 抒情方法：① 直接抒情：(即景抒懷、直抒胸臆)如：蘇軾的《江城子》：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤城，無處話凄涼。”作者的感情如江河直下，直抒對亡妻的懷鈧欏?“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”(王之渙《登鸛雀樓》)前兩句寫景，后兩句直接抒發在這樣的環境里產生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產生的富有哲理的思想融合在一起。② 間接抒情：a.情景交融：借事抒情、借景抒情(寓情于景)。b.托物言志：托物寓意(詠物詩)。c.寓情與理： 懷古傷己(哲理詩)。

必背古詩詞讀書筆記摘抄【篇4】

煙波浩渺，波光粼粼。數葉扁舟，游弋湖面。這里洋溢著捕魚男女的歡樂青春。魚兒在水中嬉戲，白鵝在水面自由自在的游著，時而低頭潛水，宛如與魚兒交談；時而撲打翅膀，濺起層層漣漪。湖邊是那沃野千里的草原，馬兒在奔跑，牛羊在吃草，蒼穹大地，美不勝收。草原那頭，矗立著連綿起伏的群山，崇山峻嶺，重巒疊嶂，千古同慨，驚嘆大自然的鬼斧神工。

樹高千尺，落葉歸根。自古以來家鄉總是外出游子魂牽夢縈的地方。這里有青青柳色，水村山郭；深交故人，慈母尊父。因為男兒志在四方，豪情萬丈，跋山涉水，背井離鄉，只為建功立業，光耀門楣。夜深人靜，與月、影對飲，遙掛望鄉愁。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。竹籬茅舍，歸去來兮。

這里沒有勾心斗角，爾虞我詐；唯有綠樹鶯啼，紅花蝶舞。世間爭斗與這無關，白天孩子們在四處玩耍，大人們在田間勞作；晚上大人們教導著孩子“尊老愛幼，愛惜糧食”。家家妻賢子孝，和樂融融。即此羨閑逸，不辭長作田園人。

位卑未敢忘憂國，精忠報國，不墜青云之志。古來征戰，百姓多遭疾苦，國破山河。熱血男兒，一國家大事為己任，上陣殺敵，保家衛國。逢戰必身先士卒，青山處處埋忠骨，何必馬革裹尸還！再沉重的枷鎖也無法束縛我們對他們的崇敬，再久遠的歲月也無法褪去他們的光彩。為了榮耀，為了祖國，為了家鄉的父老鄉親！

一本《小學生必背古詩70首》，所選的詩詞，堪稱首首經典。詩詞中，作者們描述的那一幅幅引人入勝的山河畫卷，令人向往；游子們那朝思暮想的思鄉之情使人百感交集；犬牙交錯，雞犬相聞的世外桃源總是讓人那么向往，古往今來的愛國志士始終為人們所銘記，成為我們的楷模。

一本書，一副風景，一絲情愫，一份向往，一生受用。

必背古詩詞讀書筆記摘抄【篇5】

翻開泛黃的書頁，撲面而來的是一股抹不掉的墨香，使人墜入中華歷史的長河中……

“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”這是偉大的愛國詩人陸游彌留之際的囑托。他的一生，鞠躬盡瘁，死而后已，能夠得到朝廷賞識，為國家為百姓盡心盡力，這是他的抱負。為國家收復失地，是朝廷一統中原，這是他的理想。可昏庸南宋沒有給他這個機會，是他的愿望落空了，至死也未能實現。但他仍然堅持：終有一天，一定會有人收復失地，完成他一生都沒有完成的夢想。他死了，但是他的愛國熾熱之心永存，并在中華歷史的長河上發出耀眼的光芒。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死”讀完李紳的兩首《憫農》心仿佛成了被扔進了石子的海洋，泛起一層層漣漪，久久不能平靜。在幾千年前，那個充滿剝削和壓迫的社會中，千千萬萬的農民始終在土地辛勤的耕耘，即使日光灼燒著他們粗糙的皮膚，即使風霜刺入他們單薄的身軀。這就是勞累的農民，就算在五谷豐登等的時節里，也只能靠著少兒又少的糧食勉強度日，甚至有隨時被餓死的危險，而沒有為糧食種植付出一點點力氣的達官貴人們卻能收獲到享用不盡的甚至可以肆意浪費的糧食。這怎能不令人心痛？

“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”讀了王冕的《墨梅》給我帶來的是我精神上的反思。王冕年幼喪父，家境貧寒，卻掩蓋不住他對知識的渴望。王冕白天放牛作畫，晚上到附近佛寺的長明燈下讀書。長大后的他，一身正氣。一首《墨梅》將他的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，以及不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。這樣的王冕，無論是他的艱苦求學，無論是他的高尚情操，無論是他淡泊明麗的胸襟，還是堅貞純潔的操守，都值得二十一世紀的我們學習、借鑒和效仿。

讀《小學生必備古詩70首》，我在《涼州詞》中領略戰爭的殘酷，在《送元二使安西》感受友誼的真摯，在《靜夜思》中感嘆思鄉的情懷，在《望天門山》中見識山間美景，在這里，我帶自己的感悟，走進詩人的內心……

必背古詩詞讀書筆記摘抄【篇6】

在暑假，我讀了一本書，名叫《小學生必背古詩詞70首》。

這本書讓我漸漸喜歡上了古詩詞。古詩詞中自有歷古常新者在，其中蘊含的愛國精神，熱愛人民、熱愛生命、熱愛大自然的精神，還有高妙的語言藝術，都是世世代代飲之不竭的、無可代替的甘泉，我們離不了它。

古詩詞充分說明了中國文字的博大精深。如古時的“跑”也叫“走”；“年終”叫“卒歲”；“足下”是對人的敬稱；“鏇”是指“石制的箭頭”；而“祖龍”是指“秦始皇”……

古詩詞中情意的魅力。情意是古詩詞中的主要精髓，是最能反映詩美的。比如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”。這是詩人眼中所見的景色，但對讀者來說，不僅是通過詩人的眼睛看見了船只遠去、江水奔流的景象，還看見了一個佇立江邊，目送朋友出發遠去而自己久久不愿離開的詩人形象，由此可以看出詩人對故人的深摯友情以及與友人告別的愁緒。

除此之外，古詩詞中還含有許多深刻的道理。如《題西林壁》中的發“不識廬山真面目；只緣身在此山中”，就說明了“__者迷，旁觀者清”的道理。還有，《游園不值》中最后兩句千古名句，既有詩情畫意，又寫信哲理：一切美好事物的發展都是阻攔不住的。

當然，古詩詞還有許多其他的“魅力”，說一天一夜也說不完。

是古詩詞打開了我詩詞思想的大門，這本書也是我的啟蒙老師。讀了這本書，我充分感受到了古詩詞的魅力，我愛古詩詞