對(duì)于一些人來說，寫日記是為了反思自己的思想和行為，從而更好地提升自己。如何寫出優(yōu)秀的語文初一日記200字日記？下面給大家分享一些語文初一日記200字日記，希望對(duì)大家有所幫助。

語文初一日記200字日記篇1

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語文，在生活中，我們也在學(xué)語文，接觸語文。打小時(shí)候起，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語。上了小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正，勻稱娟秀的中文字，忽然覺得這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來越多的書籍，從書中，我仿佛看到了雄偉壯觀的萬里長(zhǎng)城，體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦，知道了周恩來為中華之崛起而讀書的故事……長(zhǎng)大后，我開始賞析魯迅﹑冰心﹑朱自清的作品，他們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤(rùn)是我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道心靈的軌跡。于是，讀讀寫寫便成了我生活中的一部分。

蘇步青說過，語文是學(xué)習(xí)的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打地基一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)。而語文則是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

我愛語文，因?yàn)樗俏业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你就像親密的朋友，不是嗎?

如今，不管我的成績(jī)是好還是壞，語文都是我最親密的朋友。她從幼年陪伴我到現(xiàn)在，讓我學(xué)會(huì)了閱讀，明白了做人之道……她永遠(yuǎn)是我的好伙伴。

語文初一日記200字日記篇2

啊，語文，你是這個(gè)世界上最美麗的語言;你是我們的母語，在我心里，你有不可替代的地位。六年來，我對(duì)你的體會(huì)越來越深了。

那一個(gè)個(gè)隨心所欲，墨黑色的中國(guó)字，叫做書法，這書法讓多少外國(guó)人莫名而來呀;那一首首平平仄仄，抑揚(yáng)頓挫的詩歌，曾經(jīng)激發(fā)了多少人愛國(guó)的熱情呀……

一直以來，你都是我們的驕傲。你承載這我們中華民族五千年來的文化，滋養(yǎng)了一代又一代的才子。我從這一個(gè)個(gè)剛勁有力的文字中，讀到了李清照對(duì)國(guó)家那深深的熱愛，讀到了李白對(duì)汪倫那一份濃濃的友誼。我知道了《史記》是如何誕生的，我也知道了李時(shí)珍為寫下《本草綱目》而付出了艱巨的代價(jià)。我從這一個(gè)個(gè)平凡的方塊字中看到了我國(guó)五千年來的歷史，五千年來的輝煌。

五千年的歷史離不開你，我們的日常生活也離不開你。你說，我們走在街上，看到的不都是語文嗎?那一家家酒店外面誘人的文字介紹，那超市外面一張張的招工啟事。假設(shè)我們的生活中少里“語文”，我們還怎么交流，還怎么生活啊?

我愛語文。我從《夏洛的網(wǎng)》上面讀到了威爾伯與夏洛之間永遠(yuǎn)不變的那一份深深的友情。我從《青銅葵花》上看到了青銅和葵花之間濃濃的兄妹情。我從四大名著上學(xué)會(huì)了很多很多。……

我用文字寫下我對(duì)未來的希望;我用文字來歌頌我和朋友之間的友誼;我用文字編成一首首激發(fā)斗志的小詩;我用文字來抒發(fā)我對(duì)母校的不舍……我感謝語文。

啊，六年來，我學(xué)會(huì)了很多很多，但是更重要的是我認(rèn)識(shí)了語文。

我從一個(gè)不明世事的小娃娃，到現(xiàn)在，我會(huì)用這一個(gè)個(gè)博大精深的文字來抒寫自己的情感。我真的感謝語文。我馬上就要畢業(yè)了，但是語文學(xué)習(xí)不斷，我會(huì)在中學(xué)里更加努力來好好學(xué)習(xí)語文。

漢語，你永遠(yuǎn)在我心中，永遠(yuǎn)是我心中最美麗的語言!

語文，你永遠(yuǎn)在我心，你永遠(yuǎn)是最美的文化!

語文初一日記200字日記篇3

我們幾乎從呱呱落地就開始接觸語文，真正學(xué)習(xí)語文這門課程則是從一年級(jí)開始。

在小學(xué)四年級(jí)以前，純真幼稚的我對(duì)語文本身意義只有一層朦朦朧朧的概念，認(rèn)識(shí)更多的語文是一門考試的考試的課程，所以學(xué)習(xí)語文就變成了一門苦差事。隨著我的逐漸成長(zhǎng)，在語文學(xué)習(xí)中思想意識(shí)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，漸漸地愛上了博大精深的語文。

記得那是初升六年級(jí)的時(shí)候，我們正在學(xué)習(xí)《鄭成功》一課，老師布置了一項(xiàng)為鄭成功寫小傳的作業(yè)。作業(yè)一布置，班里就炸開了鍋，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論，一些同學(xué)決定把課本上的內(nèi)容稍加改動(dòng)完成小傳，而我卻不想那樣干。回到家，我開始犯愁，不想抄課本，又苦于家中沒有電腦，該怎么辦呢?我在課桌前不知所措，心如亂麻。鄭成功，我國(guó)歷史上的民族英雄，《中華上下五千年》一書中有他的介紹。我腦海蹦出的火花如清風(fēng)一樣吹散了苦惱。快去找書呀!

說干就干，我飛快的跑向書房，滿懷希望地來到書柜前，輕快利落地打開書柜，一排排整齊有序的圖書，歡迎我的檢閱。它在哪呢?我定神仔細(xì)看圖書的第一行，《童年》、《小王子》、《西游記》……圖書一本接一本，就是沒有《中華上下五千年》。我失望極了，迅速把目光轉(zhuǎn)向第二列書籍，看了一本又一本還是沒有，我的心里燃燒著急慮的火焰，失望填滿我的心田。突然，在第二列的倒數(shù)第二本書上，幾個(gè)熟悉的字如火苗瞬間點(diǎn)亮了我低落灰暗的心，一陣欣喜涌上我的心頭，找到了!

于是拿著這本沉甸甸的書，查看目錄，還真出現(xiàn)了民族英雄鄭成功的字樣。激動(dòng)得翻開書頁，全神貫注地把介紹認(rèn)真地看了好幾遍。至今那頁紙上的部分內(nèi)容還歷歷在目：民族英雄鄭成功是福建省南安縣人……

看著這一行行文字，我的心里踏實(shí)了許多，滿懷求知欲的心得到了滿足，愉快地拿著書回到了書桌前，認(rèn)真參考開始寫人物小傳，內(nèi)心充實(shí)而愉快。

現(xiàn)在，我雖已告別了小學(xué)進(jìn)入了初一，但是我想我對(duì)語文的喜愛不會(huì)因?yàn)樽陨淼某砷L(zhǎng)而慢慢隱去。我會(huì)帶著對(duì)語文的滿心歡喜，向著美好的未來前進(jìn)!

語文初一日記200字日記篇4

今天，我?guī)е?dòng)與興奮的心情上了這節(jié)語文課。因?yàn)槲曳浅：闷胬蠋煘槭裁匆覀兯鸭P(guān)于春天的成語呢?

就這樣疑惑著期待著，上課鈴響了。伴隨著歡快的音樂聲，這堂神秘的語文課拉開序幕了。我們一邊打著節(jié)拍，一邊唱著美妙的歌曲。歌曲《小燕子》輕松活潑，雖然天氣仍十分寒冷，但在這樣音樂聲中，我仿佛感覺到了春的腳步，我就是那身著黑色禮服的小燕子，我在歌唱著，報(bào)告著春的消息。第二首《春暖花開》是我們最喜歡的了，唱著唱著，我似乎都置身于一片花海中了，閉上眼睛，呼吸著空氣的芬芳，感受著春的溫暖與和煦。這春天，還真像一首首動(dòng)聽的歌。

不過這節(jié)課最激動(dòng)人心的還是第二環(huán)節(jié)。春如詩——我們進(jìn)行了成語接龍的游戲，比一比哪個(gè)小組能說出更多的關(guān)于春天的成語。由于前一天大家都做了準(zhǔn)備，所以個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。在老師介紹完游戲規(guī)則后，我們小組內(nèi)討論了對(duì)答方案，游戲終于開始了!大家興奮不已，一個(gè)個(gè)美妙的詞語從同學(xué)們的口中噴涌而出。

第一輪，每一小組都對(duì)答如流。第二輪有些小組由于沒有仔細(xì)聽別人的詞語，說重復(fù)了，不幸被淘汰了。看著剩下的小組越來越少，我的心也越來越緊張。最后，終于只剩兩組了。我們小組的發(fā)言代表也承受不了這重負(fù)，讓我作為代表發(fā)言，我既是興奮又是緊張。卯足了勁，與另一小組一來一往，生怕自己一不小心說錯(cuò)了。不過由于緊張，另一小組一時(shí)想不出成語來，我們組幸運(yùn)獲勝啦!這節(jié)課真有意思，好希望春天快點(diǎn)到來啊!

語文初一日記200字日記篇5

新學(xué)期來臨了。新的學(xué)期要有新的打算，有了新的打算，才會(huì)有努力奮斗的目標(biāo)。

我的新學(xué)期打算是：首先，要做一名講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的好孩子。講文明，就是要在日常生活中，堅(jiān)持講文明話，做文明事。不講臟話，不打架罵人。要講衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，并且對(duì)他人的不文明行為要敢于抵制。懂禮貌，就是對(duì)人要有禮貌。在學(xué)校要尊敬老師，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助。在家里要孝敬父母長(zhǎng)輩，聽大人的話，不隨便找家長(zhǎng)要零花錢。守紀(jì)律，就是要嚴(yán)格地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和小學(xué)生日常行為規(guī)范，按時(shí)上學(xué)，不遲到早退，不無故曠課。嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，上課時(shí)不講話，不做小動(dòng)作。

其次，要努力學(xué)好文化課，力爭(zhēng)做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。由于四年級(jí)是小學(xué)階段最關(guān)鍵的時(shí)期，因此我決心在學(xué)好語文、數(shù)學(xué)課的基礎(chǔ)上還要學(xué)好體、英、美及科學(xué)等課程。上課認(rèn)真聽老師講解，多動(dòng)腦筋，勤于思考，不恥下問。認(rèn)真完成老師布置的各科作業(yè)，寫字工整不潦草。同時(shí)還要利用課余時(shí)間多讀一些課外讀物，以擴(kuò)展和充實(shí)自己的知識(shí)面。

另外，我還要在新的學(xué)期中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，徹底改掉以往做作業(yè)慢、愛貪玩的壞毛病。

總之，我一定要說到做到，言而有信，用實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。

語文初一日記200字日記篇6

語文是一門重要的課程，語文是一門很“深”的學(xué)問，語文豐富我們的語言，給我們以知識(shí)，教我們做人的道理。語文，是一個(gè)絢麗多彩的世界。每一個(gè)學(xué)生都必須學(xué)好語文，因?yàn)樗€是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)。怎樣才能學(xué)好語文呢?今天，黃老師教了我們學(xué)好語文的竅門。

學(xué)好語文最根本的就是四個(gè)字“聽、說、讀、寫”。

“聽”就是上語文課要認(rèn)真地聽好課，聽懂聽進(jìn)老師的話。老師說：“真正會(huì)聽的人，看他的眼睛就知道。”

“說”就是多動(dòng)腦筋，上課善于思考，積極舉手發(fā)言。

“讀”呢，就是多讀課文，多讀書籍，多讀一切有益的文字。正所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”“讀書百遍，其義自見。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”課文是要讀出來的，不能光看。只有放聲讀，才能培養(yǎng)出語感，才能熟讀成誦。學(xué)好語文，重在積累。因此，還要多看課外書，這樣不僅可以開闊眼界，豐富想象力，還可以彌補(bǔ)課本內(nèi)容的不足。老師說，要讓看書變成自己的習(xí)慣。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間看課外書，如做操之前的十分鐘，可以看書。下課十分鐘也可以看書。做完作業(yè)還沒到九點(diǎn)，又可以看書。如果把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間加在一起，每天就會(huì)有差不多一小時(shí)的看書時(shí)間。日積月累，堅(jiān)持不懈，到六年級(jí)升中時(shí)你肯定成為一個(gè)飽學(xué)詩書的人。

“寫”，就是多練筆，多寫作，提高自己的寫作水平。要學(xué)好語文，應(yīng)堅(jiān)持寫日記，不要不知所云，要有感而發(fā)。沒有感觸時(shí)，應(yīng)寫觀察日記，記述生活中的所見所聞，提高自己的記敘和描寫能力。寫日記是一種實(shí)踐，可以為自己積累經(jīng)驗(yàn)，從而超越從前，越來越好。

語文初一日記200字日記篇7

聽到“語文”這個(gè)詞，你一定不陌生吧!是呀，生活處處有“語文”，想知道我和“語文”的故事嗎?那就聽我慢慢道來吧。

從記事起，我便知道了“語文”這兩個(gè)字。那時(shí)，家中掛了一幅山水圖，我經(jīng)常去看那幅圖，常常用它來編故事，然后講給父母聽。我津津有味地講著，講完以后，爸爸便稱贊到：“好，這孩子想象力豐富，將來一定是個(gè)了不起的作家，一定要好好學(xué)習(xí)噢!”聽到這句話我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想著：“語文是什么呢?”

后來，我長(zhǎng)大了，父親便買了一些書給我讀。漸漸的，我喜歡上了語文，也喜歡上了讀書。俗話說得好：“書中自有黃金屋。”不錯(cuò)的，書確實(shí)是一個(gè)好“寶貝”，它可以不費(fèi)吹灰之力，帶我游覽人世間的大好風(fēng)光，帶我走進(jìn)神奇的世界，領(lǐng)著我穿越時(shí)空隧道，在古今中外的畫廊中自由翱翔……我終于理解了“語文”

書讀多了，知識(shí)也增長(zhǎng)多了，閱歷也豐富多了。現(xiàn)在我在生活中遇到疑難時(shí)，也不會(huì)驚訝的將嘴張成“O”形了，因?yàn)槲矣辛藭辛苏Z文，有了解決疑難的鑰匙。

的確，有了語文，我們的生活才變得更加充實(shí)，我們的精神才變得更加愉快。親愛的讀者，為了使我們的人生更加燦爛，讓我們共同努力，攜起手來一起學(xué)好語文吧!

語文初一日記200字日記篇8

從呱呱落地到伢伢學(xué)語，我已和語文結(jié)下了不解之緣。

“語文”是多么的奇妙，字與字的結(jié)合，字里行間，好似勾勒出了一幅精美的畫卷，語文使筆下普通的文字變得熠熠生輝、多姿多彩。

這美妙的境界，曾經(jīng)記錄下一段不可磨滅的記憶。

以前，語文在我的眼里是枯燥煩悶的，寫一篇作文都要絞盡腦汁，冥思苦想一番，效率總是得不到提高，常常為此頭疼而煩惱，心想著語文真讓人琢磨不透，對(duì)語文喪失了信心。直至一個(gè)人的出現(xiàn)徹底改變了我對(duì)語文的想法和理解，那就是陳老師，她別具匠心的獨(dú)特教育方法首先讓我耳目一新。

記得有一次作文課，她先讓我們每人帶一個(gè)雞蛋，然后每天形影不離地與雞蛋朝夕相處，親身體驗(yàn)?zāi)赣H的艱辛，從而寫出自己的切身感受，一方面我體會(huì)到了做母親的艱辛，一方面我感悟到了：語文就如同雞蛋，只有每天去關(guān)心她，在意她，用心去和她建立感情，把她當(dāng)作知心的伙伴，從而學(xué)好語文。這種學(xué)習(xí)方法久而久之讓我的作文突飛猛進(jìn)，更上一層樓。陳老師讓我對(duì)語文重拾信心，大大加快了前進(jìn)的步伐，越學(xué)越有勁，越學(xué)越有意思。喜、怒、哀、樂，在語文的調(diào)配下，淋漓盡致地體現(xiàn)出來了。陳老師，使我的作文水平在潛移默化中提升了。

我和語文的故事是我和陳老師之間的秘密，就如美酒般香醇，愈加用心釀造，愈加芬芳……

聆聽這份感動(dòng)，感受這份情意……

語文初一日記200字日記篇9

語文課，我一直都很喜歡，每天都上演著一幕幕精彩的話劇。今天，我將給大家講述一節(jié)難忘的語文課。

“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，上課了，王老師大踏步地走向講臺(tái)，嚴(yán)肅地說：“這節(jié)語文課，來檢查同學(xué)們的背誦，背不會(huì)的在講臺(tái)兩邊站著，要是到下課了還沒背會(huì)，就把你背的那段抄3遍。” 我的 心像插入了一把鋒利的劍。“天吶，不會(huì)吧!要檢查背誦。”同學(xué)們和我都抱怨著。

背誦開始了。當(dāng)?shù)谝慌疟惩陼r(shí)，只有馬佳慧一個(gè)人順利通過了，“這么難嗎?”我情不自禁地打了個(gè)寒顫。當(dāng)快到我們組的時(shí)候，別的組也只有幾個(gè)背下來的，我不禁驚恐萬分，心跳加快。到黃熠天 背的時(shí)候(我前面的同學(xué))，他邁著小小的步伐走上了講臺(tái)，加上他忐忑不安的心情，看得出他有點(diǎn)害怕。但在背的時(shí)候，他的臉上帶著一絲微笑，顯得不是那么緊張，表現(xiàn)得很輕松，順利過關(guān)，他高 興得手舞足蹈。

該我背了。根據(jù)前面幾個(gè)同學(xué)們的表現(xiàn)，我總結(jié)出一個(gè)道理：遇到什么困難都要淡定，要微笑面對(duì)。于是，我大大方方地走上講臺(tái)，把書慢慢的遞給了王老師，便讓他看了簽字，告訴了他我要背的段 落。“齊佳豪，你一定能行”，我心里暗暗為自己加油。背誦的時(shí)候我面帶笑容，背的津津有味。(雖然有的地方背的結(jié)結(jié)巴巴，但是總體背的比較不錯(cuò)了)。接著，很多的同學(xué)都成功了，高興地歡呼 著：“耶!通過了。”

這節(jié)語文課是不是很難忘啊!

語文初一日記200字日記篇10

我與語文的故事有很多。正式開始進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，是在秦莉老師的指導(dǎo)之下。秦老師不僅長(zhǎng)得美麗可愛，字寫得也非常漂亮。在她的引領(lǐng)之下，我不知不覺產(chǎn)生了對(duì)語文的興趣，在一、二年級(jí)的養(yǎng)蠶、種蠶豆活動(dòng)中，我鍛煉了自己的觀察能力，激發(fā)了自己的寫作興趣。活動(dòng)結(jié)束，我們還把自己的小日記匯集成冊(cè)，分別取了各式各樣五花八門的名字。我的小冊(cè)子的名字別具特色，叫《雛聲集》，爸爸在“序”的開頭寫了這樣一段話：“仔細(xì)校對(duì)著女兒的‘文章’，看著她那稚嫩的天真的對(duì)一切事物的好奇，還有她為那些蠶豆和春蠶所傾注的巨大熱情和耐心，我禁不住眼眶發(fā)熱鼻子發(fā)酸。我想說，女兒不容易，女兒學(xué)校的老師更不容易。”是的，我很慶幸在我的小學(xué)階段里遇上兩位優(yōu)秀的語文老師。

如果說，秦老師像一位大姐姐無微不至地呵護(hù)我們，那么，童老師則更像是一位嚴(yán)父，循循善誘開啟著我們的心靈。童老師是從三年級(jí)開始教我們語文的。他是一個(gè)個(gè)子不高的男老師，一副眼鏡架在他的鼻梁，頓時(shí)讓他具備了幾分學(xué)者的派頭，他幽默風(fēng)趣而又不失儒雅風(fēng)度。在三年級(jí)時(shí)，我有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聆聽了一場(chǎng)中外詩歌朗誦會(huì)，其中《最后一課》是家喻戶曉的名篇。主人公弗朗士在他的最后一堂法文課上得知了他們將被迫中止法語學(xué)習(xí)的消息，油然而生一種對(duì)祖國(guó)和母語的熱愛和對(duì)老師就要離開的依依惜別之情。第一次聽人朗讀這個(gè)故事，我著實(shí)有著不小的驚訝和贊嘆：原來，一件普通的事情，竟可以通過語言描繪得如此細(xì)膩、感人，那優(yōu)美的文字在人耳畔蕩漾、盤旋!讓人不得不停下自己手中忙碌的工作，認(rèn)真地聽上一段，然后意猶未盡的回味和陶醉在其中……我震憾于文學(xué)這巨大的魅力，它牽引著我在課堂上發(fā)言，在老師鼓勵(lì)中回答問題，在童老師的指導(dǎo)下仔細(xì)地分析課文內(nèi)容，讓我覺得這是一種享受，一種快樂、幸福，就像是一位慈祥的母親愛撫著自己懷里熟的孩子，在它的懷抱之中，讓我漸漸升華自己的情感，讓我對(duì)祖國(guó)和母語有了更深厚的感情。可以說，語文，成了我生命中的一個(gè)部分。我像一棵久旱逢甘霖的幼苗，貪婪地吸吮著語文帶給我的滋養(yǎng)。讀著一篇或清新雋永或催人奮進(jìn)或優(yōu)雅抒情的課文內(nèi)容，讓我在郁郁蔥蔥的語文之林中茁壯成長(zhǎng)。

語文，會(huì)伴隨我一生，照亮我前行的路。