寫觀后感可以幫助觀眾更好地了解其他觀眾的評價和看法，從而更好地了解自己的審美觀點和表達能力。下面是一些心靈捕手觀后感格式免費閱讀下載，希望對大家寫心靈捕手觀后感格式有用。

心靈捕手觀后感格式篇1

如果你知道自己想要什么，就不要說自己一無是處。

記得大一剛進校班里的每位同學都寫了份“職業生涯規劃”，之后便草草了事，開始自己的大學生活，以為美好就是當下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。

一老友學習心理學，向我推薦電影《心靈捕手》，望我受益。前后看了有兩遍。“Whatdoyouwant?”這句話經心理醫生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內心，也同時問住了我。藍博教授說威爾在糟蹋自己的天賦，而我似乎都沒有什么天賦可以糟蹋，我不禁在想：我想要什么?

我一直覺得自己是個理想主義者，比如我覺得最幸福的事情是和自己深愛的女子一起生活在鄉下，擁有輛摩托車，承包幾畝地種莊稼。但是現實卻是兩年后面臨的就業問題，更可悲的是連確切的就業崗位都不知道是什么。或許就像影片中心理醫生尚恩所說的，“It’snotyourfault”。

威爾是個孤兒，但是他有一群親密的朋友，尤其是查克。影片中的一個橋段給我的印象及其深刻，是查克對威爾發自肺腑的一段話：“我每天都開車來接你，然后我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂時候是什么嘛?是我敲你大門的前十秒鐘，因為我會告訴自己，也許你已經不在了，就這么走了。”在查克的眼里，威爾就像是一個手持百萬獎券卻沒有膽量去兌現的人。查克說當他五十歲時可能還是在工地上做工，但是威爾不能這樣，否則就是讓他難堪。

友情有時候比愛情更加偉大，就像威爾和查克，已然上升到一種兄弟之情。在大學，交到幾個知心朋友可能會讓你的人生更加的受益。所謂物以類聚，社會也一樣。人處在一個大社會中，卻只是生活在一個特定的小圈子里面，你必須要有一定的人際關系，這不僅僅是在中國如此。

查克等到了威爾走的那天。那一刻，威爾家的門始終沒有人開，查克欣慰的笑了，因為他知道威爾正向著他想要的新生活追逐。的確，威爾開著朋友組裝的“汽車”在路上一直向前追，追他的愛情，追他的新生活……

影片結束了，但是留給我的問題是，我不知道查克的新生活到底是什么樣，我不知道他在體制外該如何發揮他的天賦。我也不知道我的未來會不會甚至敢不敢按著我的內心深處的不為人知的想法來構建。

心靈捕手觀后感格式篇2

《心靈捕手》是一部很好看的美國心理影片。在片中威特所表現出來的對朋友的不信任，對近距離人際關聯交往的抗拒和對自己所愛的姑娘過度的心理防御折射出來的負面情感。

透過心理咨詢師的共情，自我暴露、尊重、接納和弗洛依德的“潛意識分析療法”而找到了威特產生某種心理的最終原因——威特在童年時經常會受到繼父的打罵和各種責難，致使他幼小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很悲哀，痛苦，同時他也很自責，沒有潛質保護好自己的母親和兄弟，他有一肚子的苦水，卻正因沒有朋友支持而不能及時宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態。此刻自罪心理已深深的刻在他的腦海和心靈中。“恨、自罪、不公平這些負面情節”就好似一團烈火在他的心中熊熊燃燒，一向伴隨他行至青年時代，其實在他的心中，他太期望得到朋友的關愛了，然而心中的陰霾卻又讓他對關心、信任朋友而望而卻步……的確他真的是太需要朋友的關愛了，但他卻正因不信任的負面心理而使他不能很好的和朋友進行溝通和交流。心理咨詢師最終為他解開了這個心結，從此后的他，真正的解放了，他最后能歇口氣，不用再去為懷疑、失落、自憐而買單了，他最后沖出了如牢籠般的心靈。他最后認同了自己此時的需要。是的，他需要感情，需要真誠，關注和關照朋友后的心靈上的那種滿足和成功感。他最后緊緊抓住了自己心愛的姑娘，和她擁有了真愛。

他實現了自我成長，再也不會擔心心愛的姑娘也許會離開他而焦慮、憂郁，再也不用在強烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱。自卑讓自己穿上厚厚的防彈背心來保護自己那一點小小的自尊而推開掉自己的最愛了。而咨詢老師也在對他的幫忙中得到了自助。

心理咨詢的確是個助人自助的工作，它需要先了解、剖析自己，使自己的心靈得到凈化。首先就需要知道自己最需要的是什么，雖然那是一種感覺，但卻需要很多人生的閱歷和對世事的理性認知，最重要的就是“盡知心中事”。

心靈捕手觀后感格式篇3

看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。

這部電影之所以打動我，是因為劇情合理而有趣。盡管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發掘與定位”。

它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。一個麻省理工學院的數學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時，發現了這道數學題并輕易的解開這個難題。

威爾是一個真正天才，他的數學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙…… 這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動。也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。

片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是就認為自己很笨。”難道不是這樣嗎?審視我們的教育，看每個人的成長歷程，在風華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，于是前進的道路變得格外曲折。

這部影片與我們所理解的傳統意義上的教育教學相距甚遠，它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學家幫助引導下的自我救贖。它更像心理醫生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發。因為我們都越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已日趨嚴重。因為心理因素而引發令人扼腕的種種悲劇，已是經常見諸于各種媒體。

心靈捕手觀后感格式篇4

昨天我看了電影《心靈捕手》，很震撼人心。我搜了電影評價，發現這是一部經典教師電影，評價非常高，我居然從來沒聽說過，還是第一次看，我為自己的閉塞感到羞愧。

在船長平臺上看了好幾部電影了，都是為了完成作業，這種學習模式很不錯，與傳統的跟著書本學習知識的模式不同，感受也大不一樣。

我本科是學的師范專業，很多大學同學都去當了老師，我沒有。我覺得自己學習還比較容易，教別人學習太難了。看了這部電影，發現老師原來可以這樣做的。我們傳統的老師基本上都是傳授知識為主，也就是側重點在教書，但對于育人屬于忽略的。

通過這段時間在船長平臺的浸泡，我們都知道，育人才是最關鍵的。就像船長常說的，關系大于技法，只有把關系構建好了，孩子才更樂意去接受知識。這部電影深刻反映了這個問題。

西恩教授跟威爾談論的都是日常的生活細節、小事，他是真正的關心威爾內心的感受想法，慢慢的觸動了威爾的心靈，打開了威爾的心扉，把威爾從泥潭里拉了出來。這才顯示了教師的偉大。

另一位蘭博教授，側重于知識的研究，是他發現了威爾的天才能力，他也發現了威爾的癥結所在，但他一直在為威爾想辦法解決問題。他在心理學領域不擅長，但為威爾找了多位心理醫生，不拋棄不放棄，最終也被西恩打動，尊重威爾自己的選擇。這也是一位非常好的老師，如果沒有他持續的努力，就沒有后續劇情的發展。

這兩位老師從兩個角度闡述了教師的重要性，教書與育人是互補的，每一個都不能輕視。

船長曾這樣給別人介紹自己的工作，學習知識就像是到能量補給站補充能量，有的孩子拿著大口徑的設備給自己補充能量，有的孩子拿的卻是像針管一樣的設備，這兩種設備吸取到的能量差別就非常大。船長的工作就是給孩子更換大口徑的補充能量的設備。

這種工作就跟電影中西恩教授的工作很像，打開孩子的心靈，讓陽光照進去，很高興我也成為了其中的一員。

心靈捕手觀后感格式篇5

電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次由于心理培訓得以如愿，自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進而對主人公的命運、劇中人物關系感到憂心忡忡。

該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間，碰巧看到知名數學教授林保在告示板上給學生出的一道數學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數學天才出現的時候，他并沒有出現因為他根本不屬于這里，不屬于林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便跑。在哈佛大學的酒吧，威爾以自己深厚的學術修養羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并贏得了少女施嘉娜的贊賞。這時，影片為我們展現的是agoodboywhocalledWillHunting，這是我對影片片名的第一個理解。最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他答應了林保教授的條件，每周都要按時接受教授的學術輔導以及心理醫生的心理輔導。

如何引導他們正確的處理關系，正確看待問題，林保教授發現了威爾的數學天分，并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，但是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏咨詢員的基本咨詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學同學，由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，這里不加熬述。

心靈捕手觀后感格式篇6

《心靈捕手》這片子，以前曾經看過片段，這次在課堂上終于得以看完。

作為好評無數的經典電影，本片可圈可點之處不勝枚舉。無論馬特?達蒙、羅賓?威廉姆斯等對角色感情的細膩把握，還是接二連三讓人眼前一亮的雋永臺詞都讓人印象深刻。

于我而言，本片值得一看的原因主要還是它算是一部心理勵志劇——主角威爾的困境其實來自于他的心理障礙，或者說源自童年的心理陰影，全劇展現的即是威爾在尚恩的幫助下克服心理障礙，走出童年陰影的過程。

威爾縱橫的才氣和他心中的陰霾并非毫無關聯。想起一本書的名字大概叫“狂躁抑郁多俊才”吧，已有無數專家論證過那些有著各種心理問題的天才，他們內心異常的折磨如何給予他們超常的才華。像很多缺乏安全感、偏執的孩子一樣，威爾異乎尋常的聰慧。而他的絕頂聰明更讓他想要也能夠深深地隱藏自己，也可以說加重他的心理障礙。他對自己內心的掩藏看起來是華麗的，但骨子里卻是源自童年經歷的安全感缺乏。

很多時候，對于一個有心理問題的人來說，“直面自己”才是走出陰霾的出路……尚恩是個出色的心理學老師，愚以為最出色之處是他的鍥而不舍，這鍥而不舍或許源自威爾勾起的回憶，或許源自一份職業道德，總之當尚恩不斷告訴威爾“這不是你的錯”時，威爾完成了從逃避到直面的轉身。

之所以想到這些可能是因為我曾經飽受強迫癥的折磨。關于強迫癥的描述通常是缺乏表現力的，只有身在其中的人才感受得到那無比的痛苦，無盡的糾結與反復像束縛心靈的鎖鏈，對擁抱美麗生活的渴望換來的是更加的焦躁不安乃至身心俱疲。讀高中時的我曾數次覺得自己走到了崩潰的邊緣。

后來不知從什么時候開始，我意識到我應當直面自己，這個不完美的自己。包括強迫癥在內的很多心理問題都會使人產生逃避的想法——希望自己沒有經歷一些事，希望自己的人生是完美的。然而沒有誰是完美的，身陷強迫者會發現不可能任何事都十全十美，而威爾這樣的經歷已然發生也是他無路可逃的。我不斷告訴自己“這就是我的生活”，它不完美，但真實……就這樣不斷奮爭，其間無數的復發與抵抗，我經歷了一次失敗的高考，然后轉科復讀，最終考入了一所對于我所在的城市和中學還算不錯的大學。我不敢說完全戰勝了強迫癥，但至少沒輸吧。

我說這些并不是說自己的經歷與劇中人有什么相似點，更不是自以為有什么天才，而是想說這電影讓我共鳴之處即在于威爾從逃避走向面對并最終戰勝了心中的陰影。同樣讓我感動的還有尚恩對威爾鍥而不舍的幫助——每一個有過相似經歷的人都會明白身邊有這樣的人和這樣的幫助是多么可貴，這是值得感激一生的。

人最大也最難克服的阻礙不是肉體上的，而是來自內心。而直面的勇氣，或許就是戰勝心魔最鋒利的武器。直面生活，直面自己，直面內心，縱然不是威爾這樣的天才也可以活出自己的精彩。

心靈捕手觀后感格式篇7

一生中，人總是會遇到各種各樣的艱難險阻，而有時候常常會因為障礙的難以逾越或是對于殘酷現實的無法承受，我們選擇逃避和抗拒，并且逐漸陷入到越來越深的自我否定和自我懷疑的漩渦之中。但其實當你真正走出那個瓶頸時，你回過頭去看，發現你其實沒那么容易被打倒，那份喜悅無以言表。抽空看了一部高分電影《心靈捕手》，感觸甚是深刻。

故事發生在麻省理工學院，一位大學教授藍勃在課堂上公布了一道十分復雜難做的數學題目。藍勃教授所帶的學生中不乏有許多高材生，但他們都解不出這道題目的答案。可是，這道高材生都無能為力的題卻被學校里面的一個清潔工威爾解開了。藍勃很驚訝，畢竟雖然我們總說人不可貌相，可是我們還是覺得別人給自己的第一印象是非常重要的 ，像威爾這樣的清潔工能夠解出這樣的數學題目，藍勃的第一反應是無比震驚的，甚至還有愉悅的感覺。雖然這不是他自己做的，而是通過別的方法得到的答案，但是他看到了一個天才。

威爾是一個自甘墮落的孩子，他整天和幾個問題青年一起瞎逛，他們連一份維持自己生活來源的正經工作都沒有，打架斗毆，偷盜乃至襲警等。藍勃教授很欣賞威爾的才華，他不想威爾就這樣自甘墮落下去，埋沒了一個閃閃發光的金子，可是首要的任務就是解決威爾的心理問題，藍勃教授請了很多心理醫生來輔導他，但威爾總是十分強烈地抗拒治療。最后在百般無奈之下，藍勃教授去找了自己大學時期的好友——心理教授尚恩。尚恩一直默默地陪伴著威爾，改變威爾，最后在藍勃教授和尚恩教授的不懈努力下，威爾終于克服了童年的陰影，打開了自己珍藏了很久的心結。威爾是一個聰明絕頂的年輕人，但是心中卻懷著躲避和自卑的克制，他漠視身邊的一切，藐視才華給他帶來的成功和希望，他渴望“平凡”，奢求“混沌”，但威爾卻是非常幸運的，他遇到了這樣的兩位老師，他的才華沒有被埋沒，他的生活也走上了正軌。在這里我們應該思考，人生不該總是墮落，墮落不是我們該追求的東西，而應該把握住正確的方向，不要簡單地否定自己，給自己的人生畫一個標簽，你都沒有真正去嘗試過，去克服過，你怎么會知道自己的人生就只是那樣呢?

印象最深的便是教授對威爾的那一席談話。“我們還都是個孩子，我們總是將自己想成為一名大人。這個世界很大，每天都在發生著很多事情，可是作為孩子的我們，卻總是以為自己成熟得不得了，我們總是紙上談兵，說著書本上的那些語句，想著電影里面的那些情節，可我們卻從來沒有去實踐過，而且我們不懂的很多，關于性方面的東西，也不懂得如何和異性相處，我們都曾譏笑過別人，卻從未好好的審視過自己。”這段話是整部電影里最觸動人心的一段談話。你的人生遠不止如此——

年少時的我們，會因為那些不足為奇的反應，使我們變得越來越墮落，我們忘記了自己曾經奮斗的樣子，只是想著怎樣讓自己可以過得安逸，可以過得舒坦，可以忘記一切煩惱。我們總以為自己已經什么都懂，可其實什么都不懂。那輕狂無知的我們，浪費了很多的年華與時光，也許我們不是像威爾一樣的天才，可是我們都同屬于人類，都是平凡的人。我們有許多煩心事，但是我們需要做的就是將這些煩心事能夠自己消化，或者與自己身邊重要的人訴說，不要讓這些困惑和迷茫成為阻礙我們前進道路上的絆腳石。《心靈捕手》，讓我們都能夠成為自己的心靈捕手，能夠掌控自己的心靈，讓自己的心靈永遠像鉆石般閃耀。

心靈捕手觀后感格式篇8

一位學心理學的朋友幾個月前推薦我看這部電影，今日我才“履行”了我的任務。故事大概是這樣：

一個麻省理工學院的數學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，期望他那些杰出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工WillHunting(馬特戴蒙飾)卻在下課打掃時，發現了這道數學題并輕易的解開這個難題。will是一個古典意義上的真正天才，他的數學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫忙will回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經過教授和他的心理學家朋友sean(RobinWilliams飾)的不懈努力，will最終克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙.......

這部電影曾獲得1998年的奧斯卡多項提名，并最終獲得最佳男配角(RobinWilliams)和最佳編劇，值得一提的是這部電影的編劇正好是這部電影中的兩位主演MattDamon&BenAffleck。實在沒想到兩位好萊塢大帥哥還有這樣的非凡才能。反觀中國電影，一個徐靜蕾就能被稱為電影界的大才女，兩個沒有起碼邏輯本事的導演竟然能席卷國產電影的最高票房。我只能說，中國電影的落后是全面性的，文化差距再次顯現了它會比經濟差距更難以拉近的特點。

回到這部電影。可能都是和數學天才相關吧，剛才看電影的時候總是偶爾閃到另一部獲得過奧斯卡的影片------《美麗心靈》。就天才程度而言，約翰.納什可能要比WillHunting略遜一點，但論心理溫度嚴重程度，WillHunting的問題要顯得稍輕一些。這么比好像有點不公平，因為約翰，納什是真的，而WillHunting僅存于銀幕，可是古往今來，天才的精神世界一向算是一個永遠解不完的謎。天才兩個字也一再和夭折、脆弱、癲狂、變態、孤獨、陰暗等這些不太正常的詞聯系在一齊。如何看待天才這恐怕是我們這個凡俗世界最值得研究的課題之一.

比起那張薄薄的畢業證，我更愿意把今晚的散伙宴堪稱我結束學生生涯的標志。我清楚地明白，離開學校后，我的大學經歷可能會成為我生活的不可承受之重，很多人會以一個籠統的大學生標準來衡量我。可是，對于我或者每一位大學生來說，大學只可是是過去生活二十幾年中的一部份而已，這四年并不會比先前的十幾年的經歷更能塑造或泯滅一個人。這四年也只是一段經驗而已，而經驗的效用只能用體驗的深度來衡量。對于很多人來說，大半生的經歷未必敵得過一句話、一個故事或者一個眼神、一個吻。

這部電影的120分鐘里，有一段臺詞發出了最耀眼的光芒，那是sean對will說的一段話：

“你只是個孩子，你根本不曉得你在說什麼。所以問你藝術，你可能會提出藝術書籍中的粗淺論調，有關米開朗基羅，你明白很多，他的滿腔政治熱情，與教皇相交莫逆，耽于性愛，你對他很清楚吧但你連西斯汀教堂的氣味也不明白吧你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧肯定未見過吧如果我問關于女人的事，你大能夠向我如數家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內心真正的喜悅。你年輕彪悍，我如果和你談論戰爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰場，親愛的朋友”，但你從未親臨戰陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最終一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何為感情，你可能只會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來，對她百般關懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受......”

我想這段話不但會讓will感到恐懼，也會讓每一個年少輕狂的青年感到害怕吧至少于我，這段話實在是太過鋒銳了，仿佛我的整個過往都被穿透，我從來沒有像此刻這樣痛惜自我生活的膚淺。我們都譏笑過那個把所有的首飾都戴在身上的貴婦，此刻我卻發現自我成了一個把所有的玩具都抱在手里的孩子，我迷戀于信息，卻迷失了自我......

心靈捕手觀后感格式篇9

參加精神分析學習班看的第一場心理學觀賞電影是《心靈捕手》。張教師事先就要我們關注影片中主人公的心靈之路和心理咨詢師進行的每一次咨詢工作。而對于觀后感，我實在無法在第一次觀看影片中記錄某些東西，因為我怕錯過了什么。回校后再看一遍，下頭，就用自我不成熟的想法去說說自我對主人公和咨詢師的陋見。

藝術化的天才——威爾。

他天才般的記憶本事和數學解答本事，并沒有讓我很是驚訝。開始讓我興奮的，是從他說“倒退，我要去修理他”開始。他，看不得別人被歧視，被欺負，被玩弄。當時憤怒的拳頭恰恰是內在的小我在發泄罷了。在這身正義之感以及社會底層人物性格表征(狂熱、粗口等)看來，當時威爾還活在童年的影子下。

當他和酒吧那個女孩開始交往，我便有了強大的窺視感，僅僅因為我一向認為:一個人在和非親密關系的人建立親密關系的過程，必然會有著關系投射。“我有12個兄弟”這么一句。能夠看出他在說謊，可這是他內心想要的。也許，他的童年中，缺乏同齡人的陪伴，缺乏兄弟般的力量支持。從影片后面也了解到，他生活在暴力，虐待的黑色壞境下，而非充滿愛，接納，認可的環境。

我依然還記得尼采的《杯具的誕生》中有一句:知識的追求也許只是對悲觀主義的一種恐懼和逃避威爾的才能也許是天生，而他，只能從各種偉人的作品中獲得心靈上的慰藉。他的內心深處，是自卑，逃避。他從書本中得來的想法僅僅是作為逃避的一種手段，他需要這些，因為能給他帶來滿足感。也許他最終會察覺到每次的解答和爭執，都是一種不愿意被冷漠的心境在驅使。

愛人，是最好的醫療師。這是我從眾多文章中得知的。一開始的他，是不相信愛的。因為他沒有從愛中，獲得過強烈的慰藉。影片后面尚恩說“這不是你的錯”。我就舒了一口氣。因為，幸運于他還能從其他途徑找到自我的滿足，而非經過報復社會異常是親密關系去滿足自我不想透露的內疚，憤怒。而影片最終一句:我要去找一個女孩。恰好說明他開始正視自我的童年，也許，他那時還不明白愛是怎樣一回事，但畢竟他愿意去嘗試，去追求，去探索。

真誠勇敢的咨詢師——尚恩。

倘若，自我都沒有管好自我，怎樣去管好別人呢這是我在管理學中感悟到的。那么，在影片中，前幾次的咨詢師的交流中，威爾經過了解咨詢師本人，從而輕易地讓他們反感于此人并拒絕建立關系。是不是能夠這樣想，倘若威爾這般“挑釁”，就能夠激怒他們，那么，他們連自我的心靈都無法很好的駕馭，無法正視并接納自我的問題。而影片中，尚恩之前的咨詢現場，都有旁人在場，這不利于咨詢。

“你只是個孩子，你根本不曉得你在說什么。………你從未嘗試過痛失摯愛的感受。”這是最讓我驚訝的一段話。在第一次咨詢中，威爾即從一幅畫去揭露尚恩的情感生活，尚恩雖生氣，但最終還是說讓他再來一次。經過一夜思考，把威爾帶到公園，并說出那段話。因為我想，就是這段話叩開了威爾的心靈之門。威爾，還是個年輕人，甚至沒有出過城。尚恩的話是不是也能夠這樣理解:無論從政治、一書、性愛等哪一方面，你都會有天才般的本事讓你擁有別人無法靠近的磁場。也許你經歷過，或者沒經歷過，但你都沒有從中體會到各種真切的愛的關懷以及愛的觸動。

影片中多處語言和行為，值得心理咨詢師注重。只讓威爾和尚恩待在房間，帶威爾去公園，都是一種讓對方放松警惕的方法。經過聊藝術，政治，感情，朋友等話題側面了解他的內心境況。“我不能先說話”這么一句話說出了在真正的交談中，僅有讓威爾先說話，才可能真正的表露，要不然依然會有防御性的心理。同時，我在想，要是自我當了咨詢師，不說話那么久，能行嗎交談中，威爾時常會問尚恩的一些事情，也許，威爾只是在驗證事情，因為威爾想從尚恩身上找到自我的出路，咨詢師在那里就得注意措辭，必須要真實，但同時也要對方明白，僅有他自我想出來，才能真正出來。

當威爾不能真正表達自我情感的時候，尚恩生氣了。所以，對于咨詢師來說，也許還需要學會必須得技巧去激發來訪者說真話。最終，“這不是你的錯”這句話尚恩說了很多遍，這個情節，我能理解，當你心里是充滿真誠，愛的感覺時，你也會重復地說“這不是你的錯”。就好像小孩子別刀子割傷了，你會處理包扎好，并抱著他她重復說別怕，小傷，它會長回去的。最終的那個擁抱，能夠說明:尚恩成功地讓威爾信任他，同時也讓威爾明白，有人真心地給予他能量，幫忙他正應對待自我的童年，這讓威爾感到生活的完美。這就好像，盡管童年讓他很難受，很內疚，很痛恨，但此刻，身邊的人，讓你感覺到很安全地去跟那些對抗。

祝福你，威爾。

上文中，我多出用了也許兩字，或許是出于猜測，或許是出于疑惑。太多的經歷無法親身體會，只能經過別人的文字，語言等去感受那種未曾有過的故事。而從《心的出路》一書中了解到，真誠之課是我最沒有學好的課。也許，在未來的精神分析班的學習中，我能更好的肯定自我，接納自我，并承認自我。