央視漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的觀后感800字

時(shí)間：2024-02-07 06:33:13 小龍觀后感

現(xiàn)在的社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的年代，很少有人再去刻意記這些傳承了5000年之久的中國(guó)漢字。這里給大家分享一些漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

央視漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的觀后感800字（精選篇1）

這一段時(shí)間和小柯一起觀看了CCTV-10科教頻道舉辦的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，感觸特別深!

本次賽制是來(lái)自不同省市區(qū)的32支代表隊(duì)按地域交叉編為8組進(jìn)行初賽，產(chǎn)生進(jìn)入復(fù)賽的8強(qiáng)。8強(qiáng)進(jìn)行兩場(chǎng)復(fù)賽，產(chǎn)生進(jìn)入決賽的兩強(qiáng)。所有未進(jìn)入決賽的各隊(duì)中表現(xiàn)最佳的選手將進(jìn)行一場(chǎng)附加賽，附加賽獲勝選手也將進(jìn)入決賽。到現(xiàn)在為止已經(jīng)是附加賽結(jié)束，只等待最后決賽的時(shí)刻了。

漢字是我們中華文化的載體，而正確的書(shū)寫(xiě)又是漢字傳播的前提。這次漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤(pán)時(shí)代淡忘了的這種漢字情節(jié)。說(shuō)實(shí)話看到學(xué)生們聽(tīng)寫(xiě)的那些詞，我是非常的汗顏，感覺(jué)自己就像是文盲，而我們的學(xué)生選手們太強(qiáng)悍了!真是值得我們豎起大拇指，給他們一個(gè)字“牛”啊!

漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)小柯同學(xué)也是看得津津有味，主考官每報(bào)一個(gè)詞之后他都告訴我他會(huì)，最開(kāi)始我會(huì)非常詫異，覺(jué)得怎么可能他都會(huì)?隨著他的演示我終于不得不承認(rèn)他確實(shí)“會(huì)”!雖然他并不認(rèn)識(shí)那些字，但是他已經(jīng)學(xué)了拼音，在主考官報(bào)出一個(gè)詞之后，他就會(huì)將這個(gè)詞的拼音跟著拼出來(lái)，這也就是他所謂的“會(huì)”了。當(dāng)然，雖然是這樣的“會(huì)”，但我依舊是高興的，至少感覺(jué)得到小柯是在自己的意愿下在快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。

聽(tīng)寫(xiě)中，考官不但要報(bào)詞，還要解釋詞意，或是引用出處原文讀句，或是適當(dāng)予以造句，且有專(zhuān)家補(bǔ)充釋義，更是有場(chǎng)外評(píng)論員進(jìn)行詞語(yǔ)解說(shuō)，場(chǎng)內(nèi)外是高手如云，這讓我們能更深入地對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。漢字的魅力讓人折服，這群孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩!一邊看我都會(huì)一邊和小柯聊聊，總結(jié)了下還是要多看、多練，也就是有了大量的閱讀及練習(xí)才最終成就了孩子們自己的個(gè)人魅力!所以閱讀是多么的重要!而且漢字作為中華民族的'傳遞，這次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)是真正實(shí)踐了重視傳承傳統(tǒng)文化的呼喚，我是看得特別激動(dòng)的!

在這里我也特別向各位推薦可以和孩子一起觀看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》這個(gè)節(jié)目，可以讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最后的決賽沒(méi)開(kāi)始，總之我是非常期待的!相信你也會(huì)期待的!

央視漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的觀后感800字（精選篇2）

因?yàn)槲沂歉銜?shū)法研究工作的，所以對(duì)這次“央視漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”十分感興趣。

當(dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息化給我們帶來(lái)了極大的方便，人們利用它上網(wǎng)、發(fā)微博、發(fā)微信等等。時(shí)間長(zhǎng)了，我們就過(guò)度地依賴(lài)鍵盤(pán)而導(dǎo)致了提筆忘字。這并非聳人聽(tīng)聞!我記得那時(shí)從上小學(xué)開(kāi)始，老師就一筆一劃地教我們學(xué)習(xí)漢字，后來(lái)又學(xué)會(huì)了查字典，我們同學(xué)的作業(yè)本上經(jīng)常是小紅花加5好的成績(jī)，每當(dāng)看到這個(gè)成績(jī)，我們大家心里都是美滋滋的。后來(lái)當(dāng)布置作文時(shí)，我們就很少查字典，因?yàn)閷W(xué)過(guò)的漢字都在我們腦海的“字庫(kù)”了呢。

中華傳統(tǒng)文化最重要的載體---漢字的傳承已有幾千年的歷史，漢字的.形、聲、義俱全，其信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了拼音文字，而漢字的結(jié)構(gòu)整齊而又靈動(dòng)，很美，是一幅幅抽象的圖畫(huà)。我們從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶就是從漢字開(kāi)始的。

在我兒子上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，由于那時(shí)他還不會(huì)電腦，每天我們檢查他的語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，作業(yè)本總是干干凈凈的，字跡也是工工整整的，但是后來(lái)學(xué)會(huì)了電腦，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，漢字書(shū)寫(xiě)也就越來(lái)越差了，到了三年級(jí)，字跡簡(jiǎn)直就凌亂不堪了，作為家長(zhǎng)也想盡了各種辦法，但都無(wú)濟(jì)于事。再看看現(xiàn)在的大、中學(xué)生，書(shū)寫(xiě)能力普遍很差：字跡潦草，語(yǔ)句不通，錯(cuò)別字連篇。有時(shí)看到大學(xué)生裝訂得非常精美的畢業(yè)論文時(shí)，真感覺(jué)是一種諷刺。

央視舉辦的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)了一個(gè)好頭，使我們真正意識(shí)到漢字的書(shū)寫(xiě)危機(jī)已發(fā)展到十分嚴(yán)重的地步，改變這種現(xiàn)狀已是迫在眉睫。教育部門(mén)以及各類(lèi)學(xué)校，如小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)(理工類(lèi)、文科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等)都必須根據(jù)各自的文化特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的提高漢字書(shū)寫(xiě)能力的制度和措施，因?yàn)闈h字是文化的載體，是傳遞科學(xué)和藝術(shù)的基礎(chǔ)。那種將漢字書(shū)寫(xiě)歸結(jié)為書(shū)法家的任務(wù)是極端錯(cuò)誤的。漢字書(shū)寫(xiě)是全民的任務(wù)和責(zé)任，必須人人行動(dòng)起來(lái)，將我們祖先傳承下來(lái)的漢字從身邊最“熟悉的陌生人”轉(zhuǎn)變成最“親密的朋友”。節(jié)目的導(dǎo)演關(guān)正文在強(qiáng)調(diào)出題難度高是出于節(jié)目的文化需要時(shí)說(shuō)：“我們不是希望做一個(gè)呼吁人們重新重視書(shū)寫(xiě)漢字的節(jié)目，我們是希望能喚起現(xiàn)代人和漢字的聯(lián)系，” 漢字在當(dāng)今信息化、科技化飛速發(fā)展的時(shí)期需要我們更加真誠(chéng)地去維護(hù)她的尊嚴(yán)。

推廣漢字書(shū)寫(xiě)是一項(xiàng)極為有意義的大工程，我們作為書(shū)法教育工作者有著不可推卸的責(zé)任

央視漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的觀后感800字（精選篇3）

中央電視臺(tái)、國(guó)家語(yǔ)委共同舉辦的大型電視活動(dòng)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》終于落幕了。開(kāi)始看的時(shí)候，感覺(jué)很新鮮;仔細(xì)一想，有不少問(wèn)題。我們都不會(huì)寫(xiě)的字，要孩子們死記硬背;孩子們記憶了這些幾乎沒(méi)有用的字，長(zhǎng)大成人后再拋棄，這不是折騰嗎。

還有一些文言文的詞，現(xiàn)在根本不用，都是一些中國(guó)人民早已拋棄的糟粕，也拿出來(lái)考學(xué)生，這不是折磨孩子嗎。孩子們被逼的背《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，這不僅是扼殺孩子們的思想，也是扼殺中國(guó)的未來(lái)。

現(xiàn)在很多孔乙己在鼓吹，每個(gè)漢字背后都有文化的積淀;可是他們忘記了現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)，我們寫(xiě)的是白話文。白話文漢字只是一個(gè)聲音符號(hào);白話文漢字里面什么也沒(méi)有。

例如這次比賽中的一些詞：蹚水、趟水;桑葚、桑椹;筢子、耙子;酆都、豐都。字不一樣，都正確;這就說(shuō)明白話文漢字只是一個(gè)聲音符號(hào)，根本沒(méi)有什么文化積淀。

還有主考官們讀的那些文言文，根本不是人說(shuō)的話;別說(shuō)聽(tīng)的人不懂，讀的人也不懂裝懂。例如：主考官郎永淳先生讀，圩頂xuding時(shí)，北京大學(xué)錢(qián)文忠教授點(diǎn)評(píng)說(shuō)，這是一個(gè)多音字，讀weiding;隨后裁判孟蓬生博導(dǎo)指出，正確讀法是yuding，而且只有一個(gè)讀法。需要用白話反復(fù)解釋才能懂的文言文，歷史再悠久，再登大雅之堂，也是落后的工具。

社會(huì)上一些所謂的中華文化大師，不懂語(yǔ)言學(xué)，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)是科學(xué)。他們把已經(jīng)淘汰的，古人的文字學(xué)捧上天。這些人和李一道長(zhǎng)，王林大師沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，對(duì)社會(huì)的危害可能更大。

作為符號(hào)，拼音字母簡(jiǎn)單;一筆、兩筆就可以完成。漢字的形狀太復(fù)雜;需要幾筆，十幾筆，甚至幾十筆，效率低下。

作為聲音符號(hào)，拉丁字母只要26個(gè);漢字的數(shù)量太多，有近萬(wàn)個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們說(shuō)話聲音的種類(lèi)。字浮于事，害的我們常常寫(xiě)別字。

作為代表意義的最小單位，白話文漢字又太少，只有一萬(wàn)個(gè);英文的最小單位數(shù)十萬(wàn)，而且還在不斷地發(fā)展。單音節(jié)漢字由于受說(shuō)話音節(jié)數(shù)量的限制，是不可持續(xù)發(fā)展的文字。

使用竹簡(jiǎn)的古代，文人都會(huì)刻字。蔡倫造紙后，我估計(jì)曾經(jīng)也有人叫囂過(guò)，雕刻的文明傳遞;進(jìn)入電腦時(shí)代，有人呼吁，書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，不足為奇。

雕刻現(xiàn)在只是一種藝術(shù);書(shū)法的下場(chǎng)，將和雕刻一樣。你會(huì)雕刻嗎?不會(huì);那么我們今后可以不會(huì)寫(xiě)字，但是一定要會(huì)電腦輸入。這是歷史潮流，不可阻擋。

漢字難;學(xué)習(xí)漢字浪費(fèi)了全國(guó)人民大量的時(shí)間。借用魯迅先生的一句話：時(shí)間就是性命;無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。

象形文字，歷史最悠久。畫(huà)個(gè)圓圈代表太陽(yáng)，繪個(gè)半圓意味月亮;這種古老的方法已經(jīng)過(guò)時(shí)?，F(xiàn)在全世界都使用聲音符號(hào)，也就是拼音文字，因?yàn)槿巳硕紩?huì)說(shuō)話，說(shuō)話聲音已經(jīng)代表意義，只要用簡(jiǎn)單的符號(hào)代表說(shuō)話的聲音，就大功告成。聲音符號(hào)的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)表意符號(hào)。

中國(guó)至今還不能正式使用先進(jìn)的拼音文字，國(guó)家語(yǔ)委難辭其咎，語(yǔ)委的專(zhuān)家學(xué)者們尸位素餐?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里僅有的幾百個(gè)拼音文字，也就是字母詞，絕大多數(shù)還是老外制造。

中國(guó)至今沒(méi)有正式使用先進(jìn)的拼音文字，惡果就是中國(guó)的科學(xué)技術(shù)繼續(xù)落后，因?yàn)檎Z(yǔ)言和文字是我們思維的工具。很多人以為中國(guó)的科學(xué)進(jìn)步很快，那是比中國(guó)的過(guò)去;在世界上，中國(guó)的科學(xué)仍然落后。一百年來(lái)，中國(guó)的進(jìn)步很快，那是跟在別人后面前進(jìn);跟在別人后面進(jìn)步再快，仍然是落后。

中文必須改革;如果不使用拼音文字，中國(guó)的科學(xué)永遠(yuǎn)落后?，F(xiàn)在還把落后的漢字當(dāng)作圖騰，是愚昧的表現(xiàn);現(xiàn)在還不正式使用拼音文字，是中國(guó)的恥辱。

央視漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的觀后感800字（精選篇4）

近期，中央教育部要在我校進(jìn)行有關(guān)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的調(diào)研活動(dòng)，我們給學(xué)生放這個(gè)節(jié)目，并和學(xué)生一同觀看。在和學(xué)生觀看的同時(shí)，我從中了解了很多知識(shí)并重溫了很多自己都不太確定的漢字，這讓我感觸很深。

看了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》(第一場(chǎng))，參加隊(duì)伍是河南、浙江、新疆和貴州隊(duì)，最終由浙江隊(duì)的大師劉浥塵代表浙江成功殺入半決賽，他也因?yàn)榘选皭链ⅰ薄稗王曜印薄吧颀悺薄昂塑账帷薄皸n首示眾”等生僻字詞寫(xiě)的完全正確而出名。觀看(第二場(chǎng))后，我是既興奮又慚愧。興奮的是幾個(gè)隊(duì)，尤其是云南、內(nèi)蒙、湖南等少數(shù)民族地區(qū)的孩子，其漢字聽(tīng)寫(xiě)能力之高大大出乎我的意料。尤其是內(nèi)蒙古隊(duì)的李響悅同學(xué)居然連續(xù)12次出場(chǎng)而不敗，作為內(nèi)蒙古隊(duì)僅剩的獨(dú)苗，單獨(dú)一個(gè)人送走了兩個(gè)對(duì)手隊(duì)!最后失誤在“瓤”字上了。在這場(chǎng)比賽中有一個(gè)非常常見(jiàn)的詞——“癩蛤蟆”，這個(gè)詞可能人人都會(huì)說(shuō)都會(huì)讀，但真正寫(xiě)起來(lái)卻不見(jiàn)得很容易，在現(xiàn)場(chǎng)的成人團(tuán)里面也只有30%的人寫(xiě)對(duì)了。慚愧的是我一邊看視頻，一邊同步考自己，結(jié)果“成績(jī)”還不如選手。

現(xiàn)在鍵盤(pán)的敲擊代取代了握筆書(shū)寫(xiě)，人手寫(xiě)漢字的能力逐漸下降。至于“提筆忘字”，一般怪罪于眼下的電腦打字，尤其是智能拼音法打字，這也許是有道理的。所以我們必須有愛(ài)讀書(shū)和翻字典的好習(xí)慣。遇到提筆忘字就查，查多了、寫(xiě)多了，就不容易提筆忘字了。

央視漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的觀后感800字（精選篇5）

觀看了“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，我深深地感受到中國(guó)漢字的博大精深，所寫(xiě)的許多詞語(yǔ)都是我們生活中極少用到的，甚至是我見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，然而這些五花八門(mén)數(shù)也數(shù)不清的漢字卻是用點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，這五個(gè)基本筆畫(huà)組成的。

最近，我在電視上看到了一則新聞，講述的是一個(gè)記者從初中生課本中隨意抽選的十道看拼音寫(xiě)詞的題目給一些路人或一些名牌大學(xué)的學(xué)生來(lái)寫(xiě)，可十個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)得全對(duì)的人數(shù)為零，對(duì)上四五個(gè)的屈指可數(shù)，大部分人只能對(duì)上一個(gè)。然而，這些詞都比較簡(jiǎn)單，如：尷尬、饕餮……“這又是為什么呢?”我陷入了沉思。

由于現(xiàn)在中國(guó)的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，家家戶(hù)戶(hù)都有電腦，辦事情用電腦，發(fā)信息用電腦，就連不會(huì)寫(xiě)的字只要輸入拼音，答案便一目了然，還有人們看書(shū)時(shí)，遇到了一些不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)便“跳”過(guò)，因此這些字詞便一直困擾著那些繞道而行的人。另外，人們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，遇到不會(huì)寫(xiě)的字便用拼音代替或憑著自己模糊的記憶寫(xiě)出一個(gè)“字”，種種原因造成現(xiàn)今漢字成為了我們最熟悉的“陌生人”。