山海情觀后感小學生作文

時間：2024-03-11 06:34:49 小龍觀后感

《山海情》是一部至真至純的作品。這部劇并沒有用官方語言跟我們講一些漂亮的大道理，而是用生活化的藝術使人們感同身受。那么你知道《山海情》觀后感怎么寫嗎?下面是小編為大家收集有關于山海情觀后感小學生作文，希望你喜歡。

山海情觀后感小學生作文篇1

習近平總書記指出：扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！敖逃鲐殹敝敝钢仑毬浜蟮母?，是徹底穩定脫貧的重要推手。發揮“互聯網+”的強大優勢，用心用情用力助燃教育扶貧之火炬，支持貧困地區教師提升專業能力，為孩子提供平等、開放的遠程教育平臺，縮小城鄉、東西部教育資源差距，補齊農村教育短板，成為提高教育脫貧質量、完成好東西協作扶貧和對口支援這項硬任務的重要推手。

架好“云端鵲橋”，千里情緣一網牽。今年疫情期間，視頻會議讓工作部署快速落地，健康大數據讓跨地域排查變得迅捷，網絡直播帶貨為滯銷農產品打開銷路，在線學習讓廣大師生停課不停學。增強教育扶貧的后勁，需要發掘云端網絡優勢，筑牢結對幫扶平臺，實現優質教育資源向教育落后地區的持續快速流通。架好“云端”鵲橋，受援地政府應抓住實施教育信息化2.0行動計劃、大力推進“新基建”的契機，加快互聯網+教育平臺建設，支持受援學校與支援校實現“鵲橋”匹配對接。支援地要通過調研把握受援地教師“云端”交流需求，精選教育資源，優化交流方式，構筑互聯互通的網絡立交“車道”;要緊扣受援地教育的動態發展需求，對本地教育云的功能進行拓展升級，讓“云端”鵲橋穩固耐用、功能強勁。

開好“云端”學堂，隔空相會續情緣。“云端鵲橋”擔負著優質教育資源互聯共享的使命，承載著受援地教育振興的希望。增強“鵲橋”承載力，發揮其巨大優勢，需要開設好多樣的“云端”學堂。要賦予優質教育資源查閱調取的最優權限，讓受援地師生的自學隨時隨地、各取所需;要制定結對幫扶地區之間、結對校之間的“云”教研制度，定期舉辦網絡協同備課、在線教研，讓先進的教學理念、優秀的教學經驗時時在線、交流不斷;要建立“云端”教師研修工作室，發揮骨干教師“頭羊”作用，帶動受援地教師的團隊建設與專業成長;要開展遠程互動課堂，讓受援地孩子跨越空間阻隔，與同齡人共享優質教育資源。從而讓“云端鵲橋”有說不完的教育話題，有講不完的暖心故事，演繹綿綿不斷的教育情緣。

做好“鵲橋”養護，攜手同行不打烊?！谤o橋”要耐用，時刻需養護。要做好網絡安全防范，既防止有害信息的嵌入、傳播，也防止師生個人信息的泄露，還要警惕外來“黑客”的干擾，確?！霸贫所o橋”堅固耐用;要不斷更新完善優質教育資源，滿足受援地師生的發展性、多樣性需求，幫助他們跟上教育發展的時代節拍;要不斷完善“鵲橋”上的交流方式，充分發揮5G優勢，讓“云端”溝通更流暢、更接地氣;要同心協力提升“云端”活動品質，用高質量學習增強“鵲橋”相會的愉悅感、獲得感、幸福感。真正讓“云端鵲橋”成為受援地師生發展的空中“加油站”，盡快補齊農村教育的短板，讓受援地教師早日攀上專業發展的五彩祥云，為受援地孩子們播撒更多甜潤的成長甘露，打通教育扶貧的“最后一公里”。

山海情觀后感小學生作文篇2

近日《山海情》熱播，該部劇講述了二十世紀九十年代以來，寧夏西海固地區的移民們在村干部的幫助和國家政策的幫扶下，不斷克服各種困難，探索脫貧發展辦法，建設新家園，將風沙走石的“干沙灘”建設成寸土寸金的“金沙灘”的故事。當前，我們正處于“十四五”的開局之年，作為黨員干部，要勤勤懇懇，胸懷人民，乘勢而上，帶領人民奮力書寫“十四五”新篇章。

要有“咬定青山不放松，立根原在破巖中”扎根基層的堅定之心。劇中馬得福從農校畢業之后，被分配到基層工作，不管是山荒坡陡，缺水沒路，條件艱苦，不適合生存的涌泉村，還是環境惡劣，沒有水沒有電，黃沙漫天的戈壁灘，馬得福都毅然決然地選擇完成“吊莊移民”工作，他那不怕苦、耐得住清貧的精神值得我們學習。身為黨員干部，我們應該摒棄浮躁的心，勇于去基層，敢于去一線，甘于去群眾需要的地方，盡管基層沒有城市的燈紅酒綠，但要相信，在基層一線，也會有另一番生活的色彩和人生的精彩，如今，正處于鄉村振興的關鍵時期，我們應該甘于清貧，不忘初心和使命，把自己的心在基層扎下根，奮力基層書寫了不起的人生。

要有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民的濟世情懷。劇中馬得福為了移民們能通上電和水，想盡一切辦法拉移民，湊夠六十戶。好不容易能夠超六十戶了，中途卻因條件惡劣，三戶移民卻中途返回了，差一戶達到通電的標準，馬得福懊惱自己未能拼死留下那三戶。為了能通上電，連續五天堵變電所所長的決心讓人感動，他那為了人民能過上幸福生活拼命努力的身影讓人感動，身為黨員干部，我們應該胸懷人民，切實為人民謀福利，真心帶領群眾脫貧致富。如今，“十四五”的宏偉藍圖已經繪就，我們應該把人民放在心上，扛在肩上，努力奮斗，和人民同心同德，帶領人民走上更加美好幸福的生活。

要有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的樂觀自信的頑強信念。劇中的馬得福苦口婆心勸返吊莊戶，他勸慰鄉親們，只要艱苦奮斗，一定會越來越好的，他通過努力，為鄉親們通上電，帶領鄉親們探索脫貧辦法，最終走上了致富的康莊大道。他那生命不息、奮斗不止、扎實肯干的品質值得稱贊。身為黨員干部，我們應該帶頭乘風破浪，揚帆遠航，通過努力奮斗，相信一定能實現中華民族的偉大復興，一定會創造更加燦爛的輝煌。如今，正處于奮力起航的新時代，我們相信用汗水澆灌定能有所收獲，用奮斗鋪就定能抵達幸福，用實干擔當定能托起中國夢。

山海情觀后感小學生作文篇3

習近平總書記指出：扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！敖逃鲐殹敝敝钢仑毬浜蟮母矗菑氐追€定脫貧的重要推手。發揮“互聯網+”的強大優勢，用心用情用力助燃教育扶貧之火炬，支持貧困地區教師提升專業能力，為孩子提供平等、開放的遠程教育平臺，縮小城鄉、東西部教育資源差距，補齊農村教育短板，成為提高教育脫貧質量、完成好東西協作扶貧和對口支援這項硬任務的重要推手。

開好“云端”學堂，隔空相會續情緣?！霸贫所o橋”擔負著優質教育資源互聯共享的使命，承載著受援地教育振興的希望。增強“鵲橋”承載力，發揮其巨大優勢，需要開設好多樣的“云端”學堂。要賦予優質教育資源查閱調取的最優權限，讓受援地師生的自學隨時隨地、各取所需;要制定結對幫扶地區之間、結對校之間的“云”教研制度，定期舉辦網絡協同備課、在線教研，讓先進的教學理念、優秀的教學經驗時時在線、交流不斷;要建立“云端”教師研修工作室，發揮骨干教師“頭羊”作用，帶動受援地教師的團隊建設與專業成長;要開展遠程互動課堂，讓受援地孩子跨越空間阻隔，與同齡人共享優質教育資源。從而讓“云端鵲橋”有說不完的教育話題，有講不完的暖心故事，演繹綿綿不斷的教育情緣。

山海情觀后感小學生作文篇4

從上山下鄉帶領梁家河父老鄉親開啟反貧困生動實踐，到福建、浙江等地方任職不斷豐富扶貧開發重要論述，再到“我將無我，不負人民”的深情承諾;從湘西十八洞村提出“精準扶貧”，到大涼山火煻邊與彝族群眾促膝長談脫貧攻堅，再到深入重慶華溪村農戶家中和田間地頭，實地了解脫貧攻堅工作進展和解決“兩不愁三保障”突出問題情況;總書記始終將脫貧攻堅系于心間，用腳步丈量民情，用夙夜在公的勤勉踐行共產黨人的初心和使命。

不忘初心，情系扶貧，一枝一葉總關情。1969年，年僅15歲的習近平到陜西延川縣文安驛鎮的梁家河插隊落戶，在這里一干就是7年，他帶領群眾打淤泥壩、修梯田、建沼氣，辦鐵業社、縫紉社、小賣部等，發展生產，改善生活，開啟了反貧困的生動實踐。7年的農村生活、7年的甘苦與共，不僅使他和陜北鄉親們結下了深厚情誼，也使他從小就對農村、農民和腳下的熱土有了更切身的了解和感悟，對中國“三農”和貧困問題有了深刻理解，對改變國家、人民、民族的命運增添了毅然決然的抱負和擔當。3月22日，習近平主席在回答意大利眾議長菲科關于“您當選中國國家主席的時候，是一種什么樣的心情”的提問時說道：“我將無我，不負人民”。習近平是這樣說的，也是這樣做的?！暗捅Ｑa助有多少?”“土地流轉一年收入多少?”“醫藥費花了多少?報銷了多少?”這一連串關切的問詢發生在重慶石柱自治縣中益鄉華溪村貧困戶譚登周家中。言之諄諄，情之切切，這片赤子之心始終如一，情牽著百姓民生的一枝一葉，閃耀著“民為根、民為本、民為天”的思想光輝。

久久為功，精準發力，一件接著一件干?！柏毨е?，非一日之寒;破冰之功，非一春之暖。”一路走來，總書記在脫貧攻堅的道路上不僅用情，更是用力，一步接著一步規劃、一件接著一件干。底，習近平總書記在河北省阜平縣考察扶貧開發工作時提出了“兩個重中之重”，并不斷下大力氣解決“三農問題”，農業部調整為農業農村部，出臺《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》，為堅持農業農村優先發展提供了統籌保障和頂層設計。11月，習近平總書記在湖南湘西十八洞村考察時首次提出“精準扶貧”概念，此后不斷豐富形成“六個精準”和“五個一批”的方略。確立了我國第一個“扶貧日”，頒布《中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決定》，國務院印發《“十三五”脫貧攻堅規劃》。，習近平總書記提出聚焦深度貧困地區、打好精準脫貧攻堅戰等重要論述，又提出堅持脫貧攻堅目標標準、加強扶貧領域作風建設以及堅持群眾主體，堅持群眾為主體激發內生動力等重要論述并設立“中國農民豐收節”……一年接著一年干，人民群眾的期盼件件有回音、事事有著落，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，鍥而不舍、馳而不息的作風，滴水穿石、精準發力，改變了貧困地區的面貌，改善了人民群眾的生活。

凝心聚力，同奔小康，一個都不能掉隊。習近平總書記4月15日至17日在重慶考察，主持召開解決“兩不愁三保障”突出問題座談會時強調，脫貧攻堅戰進入決勝的關鍵階段，各地區各部門務必要高度重視，統一思想，抓好落實，一鼓作氣，頑強作戰，越戰越勇。時值全市上下以習近平總書記關于扶貧工作重要論述為指引，以脫貧攻堅專項巡視整改為抓手，盡銳出戰、迎難而上，全力抓好脫貧攻堅專項巡視整改關鍵時刻，習近平總書記赴重慶考察調研，深入集“老、少、邊、窮”于一體的國家扶貧開發工作重點縣問民生、察民情，給我們的人民群眾增添了脫貧信心，給我們的扶貧隊伍振奮了攻堅精神，給我們的脫貧攻堅指明了決勝方向。“扶貧道路千萬條，最根本的只有兩條：一是黨的領導;二是人民群眾的力量?！秉h政軍機關、企事業單位開展定點扶貧，東西扶貧協作和對口支援，東部經濟發達縣結對幫扶西部貧困縣“攜手奔小康”行動和民營企業“萬企幫萬村”行動……舉國上下勠力同心，五湖四海守望相助，黨政軍民學、東西南北中，就是讓黨領導的一切力量全面參與到脫貧攻堅中來，共同助力實現全面小康，確保脫貧攻堅路上一個都不會掉隊，一個都不會少。

山海情觀后感小學生作文篇5

感悟“對口扶貧”里的“時代楷?！本?/p>

7月3日，中宣部向全社會宣傳發布了“閩寧對口扶貧協作援寧群體”的先進事跡，授予其“時代楷?！狈Q號?！伴}寧對口扶貧協作”是習近平同志在福建工作期間，親自部署、親自推動的重要戰略決策，承載著他的殷切囑托。在脫貧攻堅的決勝決戰之年，“閩寧對口扶貧協作援寧群體”被授予“時代楷?！睒s譽稱號，具有特殊而重要的意義。

寧夏回族自治區物寶天華、人杰地靈，有著“塞上江南”的美稱，但在這樣一片寶地上，貧窮也曾是長期困擾寧夏人最大的問題。為了與貧困決戰，11批180余名福建掛職干部，余名支教支醫支農工作隊員、專家院士、西部計劃志愿者，自1996年起扛起了對口幫扶寧夏脫貧攻堅的歷史使命。24年風雨同舟，他們用一滴滴辛勞的汗水，凝聚出一個個感人的故事，迸發了鼓舞人心的強大動力。他們是習近平親自開創的“閩寧協作”事業的堅定踐行者，是東西部扶貧協作的接續奮斗者，是社會扶貧創新的發展先行者，是全球減貧治理中國智慧的積極探索者。

從福建到寧夏，盡管相隔千里，但“閩寧對口扶貧協作援寧群體”牢記囑托，辛勤付出，不僅為當地帶去了項目、資金和技術，也帶去了東部開放發展的理念和經驗，在決戰決勝脫貧攻堅的中，打贏了一場又一場硬仗。他們用實踐探索真知，為全力打贏脫貧攻堅戰提供了新思路、新方法，為全國的脫貧攻堅工作樹立了很好的標桿、榜樣?！伴}寧協作”是全國人民團結一心戰勝貧困的成功典范，“時代楷?！睒s譽稱號實至名歸。

在決勝決戰之年，“閩寧對口扶貧協作援寧群體”依然在堅持，他們努力克服疫情帶來的不利影響，以敢拼敢闖的勁頭，一手抓已脫貧人口鞏固提升，一手抓未脫貧人口穩定脫貧，持續發力穩固脫貧成效。全國各地要從“時代楷?！比后w身上汲取前進力量，學習他們身先士卒的勇氣、久久為功的堅持、持之以恒的拼搏、無私奉獻的努力，以及他們“功成不必在我，但建功必定有我”的責任擔當，努力為高質量完成脫貧目標而奮斗。